Học sinh núi chung và học sinh cỏc trường THPT huyện Kinh Mụn- Hải Dương núi riờng nhỡn chung đều cú hướng phấn đấu rừ ràng trong học tập và rốn luyện tu dưỡng đạo đức tỏc phong. Nhiều học sinh cú ý chớ vươn lờn khẳng định mỡnh song khụng ớt bộ phận học sinh cú tư tưởng ỷ lại trong học tập và rốn luyện, cú lối sống buụng thả, thiếu trỏch nhiệm với bản thõn, với cộng đồng. Tỡnh trạng học sinh chơi game, nghiện hỳt, đỏnh nhau, trộm cắp… đó và đang xõm nhập vào cỏc trường phổ thụng ngày càng nhiều gõy ảnh hưởng đến đạo lý, nếp sống, an ninh trật tự từ đú tỏc động tới việc tu dưỡng, rốn luyện đạo đức của học sinh.
Giỏo dục đạo đức học sinh là một nhiệm vụ quan trọng ở tất cả cỏc trường học núi chung đặc biệt là cỏc trường THPT núi riờng. Nhưng nhiệm vụ này cũn gặp rất nhiều khú khăn do việc quản lý, giỏo dục đạo đức rơi vào một số bộ phận, chưa thu hỳt được cỏc lực lượng trong nhà trường tham gia một cỏch tớch cực. CBQL, GV đó cú nhận thức đỳng về tầm quan trọng, sự cần thiết của việc giỏo dục đao đức nhưng chưa tập trung thời gian và cụng sức vẫn coi trọng chuyờn mụn hơn. Vỡ vậy, đưa giỏo dục đạo đức vào trong nhà trường hiện nay là điều rất cần thiết. Muốn làm được điều này cần phải bổ sung, thay đổi nội dung,
đa dạng húa hỡnh thức, cải tiến phương phỏp và tạo điều kiện để thực hiện hoạt động này xõy dựng kế hoạch và giao trỏch nhiệm tới từng cỏ nhõn, từng bộ phận đồng thời kiểm tra, đỏnh giỏ thường xuyờn và liờn tục.
Qua nghiờn cứu, tỡm hiểu thực trạng, đỏnh giỏ, phõn tớch những điểm mạnh và điểm yếu của việc quản lý giỏo dục đạo đức học sinh cần tuyờn truyền hơn nữa để giỳp người học nhận thức được vai trũ và tầm quan trọng của vấn đề này, đồng thời giỳp cỏc lực lượng tham gia vào giỏo dục đạo đức. Đõy chớnh là hướng nghiờn cứu và đề xuất những biện phỏp mới của luận văn trong giỏo dục đạo đức học sinh ở chương 3.
CHƯƠNG 3