2.1. Đối với Bộ Giỏo dục & Đào tạo
Tăng cường biện phỏp quản lý giỏo đạo đức cho học sinh, cho người học toàn xó hội, chịu trỏch nhiệm xõy dựng, thống nhất kế hoạch, mục tiờu, nội dung chương trỡnh phự hợp với đặc điểm người học, trỡnh độ giỏo dục, điều kiện vựng miền để ngăn ngừa và phũng chống cỏc hiện tượng trỏi với chuẩn mực đạo đức của xó hội.
2.2. Đối với Sở Giỏo dục & Đào tạo
- Chỉ đạo cỏc trường cụ thể hoỏ kế hoạch giỏo dục đạo đức truyền thống từng năm học. Hàng năm nờn tổ chức cỏc buổi hội thảo, chuyờn đề về giỏo dục đạo đức để cỏc trường cú thể học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau trong việc đưa ra cỏc biện phỏt quản lý nhằm nõng cao hiệu quả của hoạt động giỏo dục đạo đức.
- Tổ chức cỏc lớp tập huấn cỏc kỹ năng mềm cho học sinh và giỏo viờn, từ đú làm tăng vốn hiểu biết, tầm quan trọng của việc giỏo dục đạo đức là rất cần thiết. Đồng thời, mở cỏc lớp bồi dưỡng cho giỏo viờn về kỹ năng vận dụng bài học vào giỏo dục đạo đức. Đối với GVCN cần bồi dưỡng kỹ năng lập kế hoạch chủ nhiệm. Đối với cỏn bộ Đoàn cần tổ chức
nhiều hoạt động cho học sinh hướng cỏc em tới một mụi trương lành mạnh, khụng những vậy cỏc hoạt động đú cần giỳp cỏc em nhận thức được tầm quan trọng của việc giỏo dục đạo đức.
2.3. Đối với nhà trường
- Tăng cường sự quan tõm chỉ đạo sỏt sao hơn nữa của chi bộ Đảng, Ban Giỏm hiệu, cỏc tổ chức Đoàn thể, cỏc lực lượng giỏo dục trong và ngoài trường đối với cụng tỏc giỏo dục đạo đức cho học sinh.
- Thường xuyờn đổi mới nội dung, phương phỏp, hỡnh thức tổ chức để giỏo dục cho học sinh, nhằm thu hỳt người học tham gia học tập rốn luyện một cỏch tớch cực và tự giỏc.
- Việc kiểm tra đỏnh giỏ kết quả của hoạt động giỏo dục đạo đức cho học sinh phải đảm bảo tớnh cụng bằng, cụng khai, khen thưởng, phờ bỡnh, nhắc nhở kịp thời giỳp cỏc em phỏt huy những điều đó làm được, sửa chữa những gỡ đó mắc phải và hướng cỏc em tới những chuẩn mực về đạo đức.