THPT HUYỆN KINH MễN, TỈNH HẢI DƯƠNG
3.2.8. Chỉ đạo giỏo dục đạo đức thụng qua học tập cỏc mụn học đặc biệt là mụn GDCD.
mụn GDCD.
3.2.8.1. Mục đớch
- Giỏo dục đạo đức thụng qua mụn Giỏo Giỏo dục cụng dõn. Đõy là một mụn học đúng vai trũ to lớn trong việc giỏo dục đạo đức HS. Mụn học này giỳp cho HS những tri thức, những hiểu biết về phạm trự cơ bản của giỏo dục đạo đức như: lẽ sống, lý tưởng, tỡnh yờu, tỡnh bạn, tỡnh đồng chớ, nghĩa vụ đạo đức, bổn phận phải làm… Từ đú HS cú nền tảng đỳng đắn và nhận thức được cỏi đạo đức và cỏi vụ đạo đức cực kỳ đa dạng xung quanh mỡnh, giỳp cỏc em định hướng được những hiện tượng đú và nắm được chuẩn mực hành vi đạo đức trong cỏc hoạt động, cỏc quan hệ và ứng xử hàng ngày, biết rừ trỏch nhiệm, nghĩa vụ, lương tõm, tiền đồ để chuẩn bị bước vào đời.
3.2.8.2. Nội dung
Thực hiện lồng ghộp với cỏc mụn học, tuyờn truyền nõng cao nhận thức, tư tưởng cho CBGV, cỏc tổ chức đoàn thể trong nhà trường hiểu rừ vị trớ, vai trũ, ý nghĩa của giỏo dục giỏ trị nhõn văn trong việc phỏt triển toàn diện nhõn cỏch HS.
3.2.8.3. Cỏch thực hiện
Ban chỉ đạo giỏo dục cần nõng cao nhận thức cho GV tớch hợp, lồng ghộp vào cỏc mụn học của mỡnh để giỏo dục đạo đức HS:
Văn- tiếng Việt, Lịch sử, Địa lý…thụng qua việc dạy mụn văn học bồi dưỡng tõm hồn, tỡnh cảm, lũng yờu thương con người, yờu cỏi đẹp biết ghột cỏi ỏc, cỏi xấu, biết hướng thiện và làm điều thiện, thụng qua mụn Lịch sử giỳp cỏc em hiểu được truyền thống đấu tranh dựng nước và giữ nước của ụng cha ta, biết tự hào về truyền thống đú mà thấy rừ trỏch nhiệm cụng dõn của mỡnh với Tổ quốc, với dõn tộc, với quờ hương, mụn Địa lý giỳp HS hiểu thờm về quờ hương, đất nước, những di sản văn húa, những danh lam thắng cảnh của đất nước và thế giới.
- Giỏo dục đạo đức thụng qua cỏc mụn khoa học TN như: Toỏn, Lý, Húa, Sinh…thụng qua cỏc mụn này, HS cú những kiến thức và phương phỏp giải thớch một cỏch duy vật biện chứng về tớnh chất, những quy luật phỏt triển của thế giới. Những tri thức khoa học giỳp cho HS nhận thức, lựa chọn, đỏnh giỏ đỳng đắn cỏc giỏ trị và tỡm ra những hành vi, biện phỏp hợp lý trong đời sống đạo đức của mỡnh.
- Giỏo dục đạo đức thụng qua giỏo dục giỏ trị nhõn văn. BGH cần nõng cao nhận thức, tư tưởng cho CBGV, cỏc tổ chức đoàn thể trong nhà trường hiểu rừ vị trớ, vai trũ, ý nghĩa của giỏo dục giỏ trị nhõn văn trong việc phỏt triển toàn diện nhõn cỏch HS. Chỉ đạo tớch hợp nội dung giỏo dục giỏ trị nhõn văn vào cỏc mụn học nhằm cung cấp cho HS những kiến thức, những hiểu biết về cỏc giỏ trị nhõn văn trong cỏc mối quan hệ với bản thõn, gia đỡnh, bạn bố, cộng đồng dõn tộc và thế giới. Định hướng cho HS biết kế thừa cú phờ phỏn những giỏ trị truyền thống, biết tiếp thu cú chọn lọc những giỏ trị mới xuất hiện và cú thỏi độ ứng xử đỳng đắn đối với cỏc vấn đề sống cũn của dõn tộc và nhõn loại. Hỡnh thành cho HS những kỹ năng cần thiết phự hợp mang tớnh nhõn văn trong cỏc mối quan hệ với mọi người, với cuộc sống cộng đồng, giỏo dục thỏi độ tớch cực trong học tập và sỏng tạo. vươn lờn để xõy dựng cuộc sống hũa bỡnh, hạnh phỳc, bỡnh đẳng.