CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀ
3.2. Một số biện phỏp tổ chức hoạt động dạy học mụn Toỏn theo chuẩn kiến thức, kỹ năng ở cỏc trường Tiểu học trờn địa bàn thành phố
Vinh - tỉnh Nghệ An
3.2.1. Quản lý viờ ̣c thực hiờ ̣n mục tiờu, nụ̣i dung, chương trình theo chuẩn KTKN HSTH KTKN HSTH
* Mục tiờu biện pháp.
- Duy trỡ kỷ cương trong dạy học; yờu cầu giỏo viờn thực hiện đỳng và đủ nội dung chương trỡnh.
- Giỳp cỏn bộ quản lý cú cơ sở chớnh xỏc để quản lý tốt hoạt động giảng dạy của giỏo viờn.
* Nội dung biện pháp.
- Quản lý thực hiện mục tiờu, nội dung, chương trỡnh dạy học đỳng và đủ theo chuẩn KTKN HSTH.
- Quản lý việc soạn bài và chất lượng giờ lờn lớp. * Tổ chức thực hiện.
- Tổ chức cho giỏo viờn nghiờn cứu, nắm vững mục tiờu dạy học, phõn phối chương trỡnh theo chuẩn KTKN HSTH.
- Tăng cường quản lý việc lập kế hoạch dạy học và duyệt kế hoạch: Thực hiện kế hoạch dạy học là thực hiện kế hoạch đào tạo theo mục tiờu chung. Để thực hiện đỳng tiến độ của phõn phối chương trỡnh, ngay từ đầu năm học Hiờ ̣u trưởng yờu cầu giỏo viờn nghiờn cứu kỹ nội dung chương trỡnh, sỏch giỏo khoa, từ đú lập
kế hoạch dạy học cho cỏ nhõn mỡnh. Hiờ ̣u trưởng, phó hiờ ̣u trưởng cựng tổ trưởng, tổ phú chuyờn mụn duyệt kế hoạch của GV.
- Quản lý việc xõy dựng thời khoỏ biểu: Thời khoỏ biểu thực chất là kế hoạch hoỏ một cỏch chi tiết việc quản lý chỉ đạo dạy học diễn ra hàng giờ, hàng ngày tạo ra sự vận động khớp nhịp của việc thực hiện chương trỡnh, kế hoạch dạy học. Đồng thời, trong đú phản ỏnh một cỏch khoa học sự phõn cụng và điều hành hoa ̣t đụ ̣ng da ̣y của thõ̀y và hoạt động học tập của học sinh. Vỡ vậy, việc xõy dựng thời khoỏ biểu phải đảm bảo tớnh khoa học, tớnh hợp lý; đồng thời, ở mức độ nhất định thoả món được nhu cầu của giỏo viờn. Bờn cạnh đú, phải quan tõm tới việc phõn bố giữa cỏc mụn học trong một buổi học để tạo điều kiện cho học sinh học tập cú kết quả. Quản lý thực hiện tốt thời khoỏ biểu là giải pháp cú hiệu quả thực hiện nội dung, chương trỡnh.
- Tổ chức kiểm tra việc thực hiện nội dung, chương trỡnh theo chuẩn KTKN HSTH:
+ Chương trỡnh dạy học là phỏp lệnh của Nhà nước, do Bộ GD & ĐT ban hành. Vỡ thế, phải thực hiện đỳng, đủ việc dạy học theo phõn phối chương trỡnh, khụng được phộp tuỳ tiện thay đổi hoặc làm sai lệch nội dung Sỏch giỏo khoa. Giao cho phó hiờ ̣u trưởng phụ trỏch chuyờn mụn và tổ chuyờn mụn theo dừi chặt chẽ cụng tỏc này trong từng tuần, từng thỏng qua việc đối chiếu giữa lịch bỏo giảng, thời khoỏ biểu, giỏo ỏn và đối chiếu trực tiếp trờn lớp dạy.
+ Kiểm tra hồ sơ chuyờn mụn: Trong hồ sơ chuyờn mụn của GV thỡ quan trọng nhất là giỏo ỏn. Hiệu trưởng phõn cụng cho phú Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyờn mụn kiểm tra định kỳ, kiểm tra đột xuất. Kiểm tra giỏo ỏn cần chỳ trọng đi sõu vào chất lượng giỏo ỏn về cỏc mặt: Giỏo ỏn phải xỏc định rừ mục đớch yờu cầu, nội dung, phương phỏp tối ưu cho từng bài. Bài soạn trỡnh bày rừ ràng, khoa học theo hướng đổi mới, phản ỏnh rừ tiến trỡnh và sự phối hợp hoạt động của thầy và trũ. Nội dung bài soạn phải đảm bảo tớnh chớnh xỏc nội dung của sỏch giỏo khoa; đồng thời phải thể hiện sự khai thỏc, bổ sung, liờn hệ,...cho phự hợp với điều kiện thực tế.
+ Thăm lớp dự giờ là hoạt động quan trọng nhất của người Hiệu trưởng; thăm lớp dự giờ vừa kiểm tra đươ ̣c việc thực hiện nội quy, chương trỡnh, vừa đỏnh giỏ được năng lực giảng dạy của GV. Qua hoạt động phõn tớch sư phạm sau tiết dạy sẽ thỳc đẩy việc nõng cao chất lượng giờ dạy cho GV.
- Chỉ đạo tổ chuyờn mụn tổ chức định kỳ cỏc buổi họp kiểm điểm, đỏnh giỏ, rỳt kinh nghiệm về việc thực hiện nội dung, chương trỡnh; tỡm hiểu nguyờn nhõn và giải phỏp khắc phục những tồn tại trong hoạt động dạy học; thảo luận những vấn đề khú cần thỏo gỡ trong chương trỡnh. Từ kết quả kiểm tra và việc đỏnh giỏ, rỳt kinh nghiệm, Hiệu trưởng cú kế hoạch chỉ đạo kịp thời việc thực hiện chương trỡnh.
3.2.2. Nhóm biện pháp tăng cường cụng tác quản lý hoa ̣t đụ ̣ng da ̣y củagiáo viờn theo chuẩn KTKN HSTH giáo viờn theo chuẩn KTKN HSTH
Nhóm biện pháp này gụ̀m có 3 biện pháp chủ yờ́u (Xõy dựng kờ́ hoa ̣ch; đụ̉i mới phương pháp da ̣y ho ̣c; đụ̉i mới cụng tác kiờ̉m tra, đánh giá trong quá trình da ̣y của giáo viờn theo chuẩn KTKN, HSTH)