- Đối với chính quyền địa phương:
c) Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực”
3.2.6.3 Cách thực hiện giải pháp.
Sau đây là một số hoạt động nhằm thực hiện tốt việc rèn luyện kỹ năng sống cho HS trong trường THPT.
Hoạt động văn hóa nghệ thuật: Đây là một loại hình hoạt động quan trọng, không thể thiếu được trong sinh hoạt tập thể của HS, nhất là HS bậc trung học. Hoạt động này bao gồm nhiều thể loại khác nhau: Hát, múa, thơ ca, kịch ngắn, thi kể chuyện (về Bác Hồ, về gương người tốt-việc tốt), làm báo tường, thuyết trình… Các hoạt động này góp phần hình thành cho HS kỹ năng mạnh dạn, tự tin trước đám đông. Qua hoạt động này sẽ giúp HS hiểu rõ hơn những đức tính tốt cần phải học tập, những điều sai trái cần phải loại trừ. Đây là một trong những kỹ năng rất quan trọng trong xu thế toàn cầu hóa.
Hoạt động vui chơi giải trí, thể dục-thể thao: Vui chơi, giải trí là nhu cầu thiết yếu của con người, đồng thời là quyền lợi của các HS. Nó là một loại hoạt động có ý nghĩa GD to lớn đối với HS ở trường trung học. Hoạt động này làm thỏa mãn về tinh thần cho HS sau những giờ học căng thẳng, góp phần rèn luyện một số phẩm chất: tính tổ chức, kỉ luật, nâng cao tinh thần trách nhiệm, tinh thần đoàn kết, lòng nhân ái…Tổ chức tốt hoạt động này cũng nhằm tạo ra như sân chơi lành mạnh, bổ ích, thu hút HS, giúp các em tránh xa được những trò chơi không tốt hay những hoạt động giải trí không lành mạnh như: đánh bài, game bạo lực, phim ảnh không phù hợp lứa tuổi HS… Nói về hoạt động này thì hầu hết các trường có tổ chức thực hiện nhưng xét về tính hiệu quả thì không phải nhà trường nào cũng đạt được. Sở dĩ như thế là do điều kiện về cơ sở vật chất cũng như trình độ chuyên môn của GV phụ trách chưa thể đáp ứng được. Nhưng dù sao chúng ta cũng phải nhận thức được tầm quan trọng của hoạt động này để hướng hoạt động đạt mục tiêu đã đề ra.
Hoạt động xã hội: Lãnh đạo nhà trường kết hợp với Đoàn TN tổ chức
các hoạt động xã hội để giúp HS hiểu biết thêm về con người, đất nước, xã hội và những truyền thống của địa phương. Bên cạnh đó còn phải tổ chức các đợt thăm hỏi những gia đình khó khăn, gia đình thương bệnh binh, Bà mẹ Việt Nam anh hùng… Đây là một hoạt động tuy khó nhưng nó mang một ý nghĩa vô cùng
to lớn. Thông qua hoạt động này, HS sẽ được bồi dưỡng thêm về nhân cách, đặc biệt là tình người. Trong thực tế, hoạt động này đã được các nhà trường tiến hành tương đối tốt. Nhưng hoạt động này phải được khai thác một cách triệt để nhằm phát triển tối đa nhân cách HS.
Lao động công ích trong nhà trường: giúp HS vận dụng kiến thức vào đời sống như: Trực nhật, vệ sinh lớp học, sân trường, làm đẹp bồn hoa, cây cảnh cho đẹp trường, lớp và khu vực xung quanh trường.
Lao động công ích ngoài xã hội: Nhà trường kết hợp với Huyện đoàn hay chính quyền địa phương tổ chức các phong trào như: chiến dịch mùa hè xanh; dọn dẹp vệ sinh khu phố, xã phường; thu gom giấy vụn…Qua những hoạt động này giúp cho HS ý thức được tính tiết kiệm, yêu thích lao động, tính thần xung phong, tình làng nghĩa xóm…
Đây là những hoạt động tưởng như là thường xuyên nhưng thật ra trong nhà trường bây giờ HS rất ít được tham gia các hoạt động này. Có chăng chỉ là ép buộc và hình thức. Nhưng đây là hoạt động thật sự cần thiết giúp HS thích nghi với cuộc sống xung quanh. Sau này dù có rơi vào hoàn cảnh khắc nghiệt nào thì vẫn có thể tồn tại được, đó là nhờ các em biết lao động.
Hoạt động tiếp cận khoa học-kỹ thuật: Đây là hoạt động giúp HS tiếp
cận được những thành tựu khoa học-công nghệ tiên tiến. Điều đó sẽ tạo cho các em sự say mê, tìm tòi, kích thích học tập tốt hơn. Những hoạt động này có thể là sưu tầm những bài toán vui, tham gia sinh hoạt các câu lạc bộ khoa học, tự sáng tạo ra các đồ dùng học tập, tìm hiểu các danh nhân, các nhà bác học… Đây là một hoạt động nhằm tạo điều kiện cho HS làm quen với việc nghiên cứu khoa học và tự khẳng định mình. Có thể nói đây là hoạt động mà các nhà trường ít chú trọng tới, ít chú trọng không phải là do không hiểu hết tầm quan trọng của nó mà là do điều kiện không cho phép. Đó là điều kiện về cơ chế, về thời gian, về kinh phí về năng lực của đội ngũ GV phụ trách…