Để công tác GDĐĐ cho HS đạt hiệu quả cao, một yếu tố không thể xem nhẹ đó là các điều kiện hỗ trợ cho công tác. Các điều kiện hỗ trợ công tác GDĐĐ cho HS bao gồm: Việc bồi dưỡng đội ngũ CB-GV-NV; công tác thi đua khen thưởng; cơ sở vật chất, kinh phí, môi trường sư phạm trong nhà trường;…
Nội dung quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ CB-GV-NV trong việc GDĐĐ cho HS: HT cần xây dựng kế hoạch bồi dưỡng theo từng chuyên đề hoặc theo từng chủ điểm; phát động phong trào tự học, tự bồi dưỡng của CB-GV-NV. Nhà trường thực hiện nghiêm túc các đợt bồi dưỡng do cấp trên tổ chức; phân công GV có kinh nghiệm trong công tác GDĐĐ, báo cáo điển hình về cách làm hay đã mang lại hiệu quả trong nhà trường. Định kỳ, HT cũng có kế hoạch kiểm tra, đánh giá công tác này để rút kinh nghiệm và làm tốt hơn công tác này.
Thi đua khen thưởng là biện pháp tác động tích cực nhất đến đội ngũ CB- GV-NV trong công tác GDĐĐ: HT nên có kế hoạch phát động phong trào thi đua và khen thưởng cho những cán bộ, GV, công nhân viên có nhiều nổ lực trong công tác điều hành và chỉ đạo sát sao trong tác này. Nhưng, cũng cần có hình thức xử lý đối với những việc làm sai đi ngược lại với chủ trương của nhà trường, phản tác dụng GDĐĐ cho HS.
Quản lý về cơ sở vật chất, nguồn kinh phí cho công tác GDĐĐ cho HS bao gồm các nội dung sau: dự trù nguồn kinh phí của nhà trường, huy động các nguồn lực kinh phí ngoài nhà trường để xây dựng và hoàn thiện từng bước về cơ sở vật chất (phòng truyền thống, trang bị hệ thống âm thanh, tài liệu,…) ; xây dựng quy chế bảo quản, sử dụng nguồn kinh phí và cơ sở vật chất một cách hợp lý, đúng mục đích và tiết kiệm.
Xây dựng môi trường sư phạm là yếu tố ảnh hưởng rất lớn đến công tác GDĐĐ cho HS. HT cần xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, thân ái, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, thực hiện tốt cuộc vận động như: “Dân chủ- Kỷ cương- tình thương và trách nhiệm”, “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; thực hiện dân chủ hóa trường học; phối hợp tốt với các lực lượng trong và ngoài nhà trường; thực hiện tốt cuộc vận động “xây dựng trường học thân thiện- học sinh tích cực”. Bên cạnh đó tạo cảnh quan sư phạm trong nhà trường thật sự hấp dẫn làm cho HS yêu mến và gắn bó trường học và tạo cho HS luôn có một nhận thức ngôi trường mà các em học như ngôi nhà thứ hai của mình và luôn cảm nhận được “mỗi ngày đến trường là một niềm vui”.
HT quản lý, chỉ đạo việc xây dựng nề nếp, kỷ cương cho HS trong học tập, lao động, sinh hoạt tập thể; xây dựng mối quan hệ với bạn bè thân ái, đoàn kết, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Giáo dục HS phải biết lễ phép khi gặp và nói chuyện với người lớn. Tuân theo quy định của nhà trường về việc mặc đồng phục, giữ gìn vệ sinh, bảo quản tài sản nhà trường…