* Câu hỏi 27: “Nêu những nguyên nhân chủ quan của những hạn chế trong công tác GDĐĐ cho HS”
Kết quả tỷ lệ khảo sát ý kiến về quản lý công tác GDĐĐ cho HS của HT thu được như sau:
Bảng 29 Những nguyên nhân chủ quan của hạn chế .
TT Nội dung trả lời Số ý kiến Tỷ lệ ( % )
1 Năng lực quản lý công tác GDĐĐ của HT chưa đạt yêu cầu.
114 45,06
2 Năng lực tổ chức hoạt động GDĐĐ cho HS của các bộ phận còn hạn chế.
136 53,75
3 Một bộ phận CB-GV-NV chưa nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của công tác
185 73,12
4 Kinh phí và thời gian đầu tư cho công tác GDĐĐ còn thấp, thiếu sân chơi lành mạnh
197 77,87
Qua kết quả khảo sát cho thấy nguyên nhân chủ quan của những hạn chế trên do:
Một bộ phận CB-GV-NV chưa nhận thức sâu sắc tầm quan trọng của công tác GDĐĐ cho HS. Năng lực tổ chức hoạt động GDĐĐ cho HS của GVCN- GVBM còn nhiều hạn chế như: tinh thần trách nhiệm chưa cao, chưa quan tâm sâu sát đến HS, chưa tìm hiểu tâm tư tình cảm và những mong đợi của HS kịp thời để tư vấn, hướng dẫn, động viên.
Đoàn TN trong nhà trường chưa phát huy hết vai trò tập hợp vận động HS, các hoạt động sinh hoạt chưa thu hút, lôi cuốn HS tham gia. Từ đó, công tác tuyên truyền, GD hiệu quả chưa cao.
Mặt khác gần đây một số trường THPT vẫn còn chạy theo tỷ lệ tốt nghiệp THPT nên đa số các trường đầu tư kinh phí, thời gian chủ yếu cho công tác giảng dạy, ôn thi mà xem nhẹ công tác GDĐĐ cho HS nên đây cũng là nguyên nhân dẫn đến hiệu quả công tác GDĐĐ cho HS chưa cao, đặc biệt nạn bạo lực học đường trong thời gian gần đây đã phát triển theo chiều hướng xấu gây lo ngại cho toàn thể nhân dân.