đến trình độ kiến thức tổng hợp phổ thông và có khả năng phân hoá, định hớng nghề nghiệp trong tơng lai.
1.4.3. Mục tiêu phát triển giáo dục THPT
Mục đích GD trong xã hội hiện đại có hai cấp độ: Đối với xã hội là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dỡng nhân tài. Đối với nhà trờng là mô hình nhân cách con ngời mới mà nhà trờng cần đào tạo, với các đặc điểm là: Có ý thức cộng đồng, có tinh thần nhân ái, nhân văn; Có trình độ chuyên môn, khoa học kỹ thuật cao, tay nghề vững vàng, lao động sáng tạo; Có cá tính và bản sắc riêng; Tự chủ, năng động và thích nghi đối với ngời học; Phát huy tính tích cực, tự giác, độc lập của học sinh.
Nội dung GD cần đổi mới theo các xu thế: Hiện đại hoá, tích hợp nội dung môn học; Thực hiện phân hoá, cá biệt hoá nội dung dạy học; Gắn liền thực tiễn cuộc sống, kinh tế- xã hội; Đáp ứng yêu cầu xã hội và tính đến năng lực, nguyện vọng của ngời học; Phù hợp mục tiêu, nhiệm vụ đào tạo của các loại hình trờng.
Phơng pháp dạy học đổi mới theo hớng phát huy tính tích cực, tự giác, độc lập suy nghĩ của học sinh.
Biện pháp thực hiện việc kế thừa và phát huy những yếu tố tích cực của các PPDH truyền thống kết hợp với việc sử dụng các PPDH mới; Phát huy năng lực tự học, tự nghiên cứu của HS; Thực hiện phân hoá, cá biệt hoá trong dạy học; Phát triển kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức và thực tiễn của HS; Đổi mới phơng pháp kiểm tra đánh giá, tăng cờng ứng dụng phơng tiện kỹ thuật dạy học hiện đại.
1.5. Công tác quản lý hoạt động giáo dục của Hiệu trởng ở trờngTHPT THPT