Những yêu cầu về công tác quản lý QTGD của Hiệu trởng tr ờng THPT

Một phần của tài liệu Một số giải pháp quản lý của hiệu trưởng về kiểm tra hoạt động giáo dục ở trường trung học phổ thông lương đắc bằng huyện hoằng hóa, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 34 - 36)

ờng THPT

* Yêu cầu về t duy lý luận, t duy quản lý: T duy lý luận thể hiện ở trình độ nhận thức, nắm vững bản chất các khái niệm, phạm trù, quy luật khách quan, phơng pháp luận và lý luận khoa học; Năng lực nắm vững đờng lối, quan điểm GD của Đảng, Nhà nớc và khả năng cụ thể hoá, vận dụng chúng vào thực tiễn GD. T duy lý luận dẫn dắt các nhà quản lý đi đúng hớng, tạo niềm tin khát vọng và sự mẫn cảm nghề nghiệp.

* Yêu cầu về khả năng tổ chức lao động một cách hợp lý và khoa học:

Ngời hiệu trởng có khả năng tổ chức, phải là ngời biết sử dụng có kế hoạch và hợp lý thời gian làm việc của CBGV và nhân viên trong trờng; phân công lao động phù hợp với tính chất và khối lợng công việc, với trình độ chuyên môn cần thiết của CBGV; Lựa chọn các phơng pháp và chế độ hoạt động hợp lý; Sắp xếp thời gian, bố trí công việc, phự hợp với bản thân.

* Yêu cầu về phẩm chất, năng lực quản lý: Ngời hiệu trởng của một nhà tr- ờng trớc hết cần đảm bảo các phẩm chất về chính trị và đạo đức nghề nghiệp.

Đối với phẩm chất chính trị, hiệu trởng phải có các quan điểm, niềm tin tuyệt đối với các chủ trơng, đờng lối của Đảng và Nhà nớc, trong đó có các chủ trơng, đờng lối về GD, phải có bản lĩnh chính trị vững vàng trớc những tác động tiêu cực của môi trờng.

Đối với phẩm chất đạo đức, đó là niềm tin, thái độ đạo đức phù hợp với các giá trị và chuẩn mực đạo đức. Hiệu trởng phải là tấm gơng mẫu mực trớc tập thể s phạm.

Phẩm chất nghề nghiệp thể hiện ở chuyên môn giỏi, tính năng động sáng tạo, thái độ tích cực đối với cái mới, chống bảo thủ, trì trệ..

Hiệu trởng cũng cần thiết phải có năng lực nhạy cảm đối với những thay đổi của môi trờng, năng lực ứng xử phù hợp với hoàn cảnh, năng lực tạo sự đồng thuận trong các thành viên của trờng về những vấn đề chung; Năng lực nhận thức và dành u tiên cho các vấn đề trọng tâm.

Một trong những biểu hiện của năng lực quản lý là sự thành thạo trong sử dụng các kỹ năng quản lý, bao gồm: Kỹ năng nhận thức; Kỹ năng kỹ thuật, kỹ năng nhân sự, kỹ năng tầm nhìn và chiến lợc.

Kỹ năng nhận thức thể hiện ở chỗ ngời hiệu trởng phải biết nắm bắt đợc các nội dung cơ bản của chủ trơng cấp trên, có khả năng giao tiếp tốt, khả năng dự báo, phân tích tình hình đơn vị, tự đánh giá.

Kỹ năng kỹ thuật thể hiện ở khả năng lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, điều chỉnh, kiểm tra đánh giá, sử dụng công cụ, phơng tiện kỹ thuật trong quản lý....

Kỹ năng tổ chức nhân sự bao gồm việc sắp xếp, sử dụng đội ngũ CBGV, nhận xét đánh giá có khoa học, nghệ thuật.

Kỹ năng tầm nhìn và chiến lợc thể hiện ở xây dựng kế hoạch phát triển nhà trờng về quy mô, quy hoạch cho ngắn hạn, dài hạn, để từ đó có đợc sự phát triển tổng thể bền vững…

Một phần của tài liệu Một số giải pháp quản lý của hiệu trưởng về kiểm tra hoạt động giáo dục ở trường trung học phổ thông lương đắc bằng huyện hoằng hóa, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 34 - 36)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(86 trang)
w