- Kết quả đội tuyển thi HS giỏi văn hoá cấp tỉnh: Liên tục trong các năm học từ 19981999 đến năm 2010 2011 đợc xếp trong tốp dẫn đầu các
2.2.1. Thực trạng công tác kế hoạch kiểm tra hoạt động giáo dục của Hiệu trưởng trường THPT Lương Đắc Bằng
Hiệu trưởng trường THPT Lương Đắc Bằng
Hiệu trởng đã tự làm kế hoạch kiểm tra của mình. Đồng thời hiệu trởng giao cho các Phó hiệu trởng phụ trách các mảng công việc đợc phân công; Tr- ởng các Ban, các Bộ phận, Ban Kiểm tra HĐGD làm kế hoạch theo nhiệm vụ đ- ợc giao trình hiệu trởng xét phê duyệt.
Việc xây dựng kế hoạch kiểm tra HĐGD đợc dựa trên các cơ sở pháp lý đó là các Nghị quyết, Chỉ thị, Công văn hớng dẫn của các cấp chính quyền, của ngành giáo dục. Phải căn cứ vào nghị quyết của Đại hội chi bộ, Đại hội cán bộ công chức, nhiệm vụ chính trị đợc giao. Phải phù hợp với tình hình, điều kiện cho phép của nhà trờng và có tính khả thi.
Việc lập kế hoạch kiểm tra HĐGD có cơ sở khoa học dựa trên lý luận về kế hoạch hoá, phải đảm bảo nguyên tắc, quy trình và phơng pháp lập kế hoạch.
Kế hoạch kiểm tra HĐGD chung, cũng nh của mỗi bộ phận đợc găm, treo ở tủ kính hoặc dán ở bảng tin văn phòng nhà trờng để mọi ngời đợc biết. Kế hoạch phải nêu rõ: Mục đích, yêu cầu, nội dung, phơng pháp tiến hành, hình
thức, đơn vị và cá nhân đợc kiểm tra, thời gian tiến hành kiểm tra...Kế hoạch kiểm tra đã đảm bảo tính ổn định tơng đối và đợc công khai ngay từ đầu năm học.
Nội dung kiểm tra nhìn chung có tính thuyết phục, hình thức kiểm tra gọn nhẹ không gây tâm lý căng thẳng, nặng nề cho đối tợng, huy động đợc nhiều lực lợng tham gia kiểm tra và giành thời gian cần thiết thích đáng cho kiểm tra.
Trong năm học hiệu trởng xây dựng các loại kế hoạch kiểm tra: Kế hoạch kiểm tra toàn năm học, kế hoạch kiểm tra từng học kỳ, Kế hoạch kiểm tra hàng tháng, Kế hoạch kiểm tra hàng tuần... với những lịch biểu cụ thể.