- Căn cứ vào nội dung đánh giá và tiêu chuẩn xếp loại Hiệu trởng thực hiện phân loại giáo viên theo 4 loại cụ thể sau:
3.2.2.3. Kiểm tra học sinh
* Kiểm tra toàn diện một học sinh
- Kiểm tra trình độ văn hoá, khoa học, kỹ thuật của học sinh nh ý thức học tập, phơng pháp học tập, khả năng tiếp thu tri thức, kỹ năng thực hành, kết quả học tập.
- Kiểm tra trình độ đợc giáo dục của học sinh về các mặt đạo đức, lối sống, ý thức và kỷ luật lao động, ý thức về bảo vệ sức khỏe, vệ sinh, bảo vệ môi trờng, biết thởng thức cái đẹp, thởng thức nghệ thuật, kết quả cụ thể của các hoạt động này.
- Kiểm tra khả năng tự quản của học sinh trong việc tự học và trong các hoạt động tập thể.
* Kiểm tra toàn diện một lớp học sinh: Là kiểm tra những hoạt động và hiệu quả của những hoạt động ấy trong tập thể học sinh, cụ thể là:
- Kiểm tra hoạt động học tập: thái độ, nề nếp, phơng pháp, kết quả học tập, sự tơng trợ giúp đỡ nhóm trong học tập.
- Kiểm tra việc rèn luyện các mặt giáo dục toàn diện: Đạo đức, lối sống, văn nghệ, thể dục, thể thao, ý thức và kỷ luật lao động tập thể, quan điểm thẩm mỹ lành mạnh.
- Kiểm tra việc sinh hoạt tập thể lớp: Sinh hoạt lớp đều đặn có chất lợng và bổ ích, sinh hoạt đoàn đội có tác dụng đẩy mạnh phong trào học tập và rèn luyện của toàn lớp, tơng trợ giúp đỡ nhau trong học tập.
- Kiểm tra việc xây dựng các tổ và cá nhân điển hình trong lớp. Khi kiểm tra toàn diện lớp học sinh, hiệu trởng tiến hành kiểm tra kết quả các hoạt động kết hợp với sự tự kiểm tra của đội ngũ cán bộ lớp, cán bộ đoàn và tham khảo các
ý kiến nhận xét, đánh giá của giáo viên chủ nhiệm và các giáo viên bộ môn giảng dạy ở lớp đó. Đó là nguồn thông tin cần thiết giúp hiệu trởng nhận xét đánh giá lớp một cách khách quan và chính xác.
Thông qua kiểm tra, đánh giá hiệu trởng phân loại đợc các lớp, cũng thông qua kiểm tra để tìm ra nguyên nhân của thành tích cũng nh tồn tại, từ đó có những giải pháp nhằm phát huy những thành tích, khắc phục những yếu kém, tồn tại.
* Kết hợp kiểm tra của hiệu trởng với việc kiểm tra của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh.
Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh với chức năng là đội xung kích trong hoạt động nề nếp của nhà trờng, hiệu trởng cần xây dựng quy chế phối hợp hoạt động giữa nhà trờng và đoàn trờng, tạo điều kiện để đoàn trờng tham gia có hiệu quả các HĐGD đạo đức học sinh, đi đầu trong các hoạt động cải tiến phơng pháp dạy trong giáo viên và phơng pháp học trong học sinh.
Đặc biệt trong hoạt động kiểm tra, đánh giá: Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh giữ vai trò chủ đạo trong kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nề nếp và các hoạt động bề nổi của nhà trờng.