miền núi Thờng xuân, tỉnh thanh hóa giai đoạn 2009 2012, định h– ớng đến
3.2.1.1 Đối với Hiệu trởng, Phó hiệu trởng các trờng.
Có kế hoạch đào tạo, bồi dỡng và tạo nguồn GV
Đổi mới t duy và phơng thức quản lý giáo dục theo hớng nâng hiệu lực quản lý nhà nớc phát huy tính chủ động và tự chịu trách nhiệm của hiệu trởng các trờng.
Phải xem việc nâng cao chất lợng đội ngũ GV THCS là nhiệm vụ trọng tâm là nền tảng cho việc nâng cao chất lợng giáo dục của toàn Huyện. Công tác này phải đợc phổ biến rộng rãi cho Hiệu trởng các trờng, đến từng GV.
Phải có kế hoạch thực hiện, kiểm tra, đánh giá và đa ra những giải pháp cụ thể cho từng giai đoạn, từng năm học.
Nhân điển hình những trờng thực hiện tốt công tác quản lý về mặt chất lợng, có những cải tiến trong phơng pháp giảng dạy cũng nh trong phong trào dạy và học.
Đánh giá, phân loại cán bộ quản lý các trờng trong huyện, trên cơ sở đó có kế hoạch đào tạo, bồi dỡng, bố trí sắp xếp lại.
3.2.1.2 Đối với các Tổ trởng chuyên môn
Tổ trởng chuyên môn các tổ là lực lợng nòng cốt góp phần tạo nên chất lợng của trờng. Do vậy việc bố trí sắp xếp hợp lý đúng ngời đúng việc, giao quyền quản lý về chất lợng chuyên môn cho họ dới sự giám sát của ban giám hiệu là điều hết sức cần thiết nhằm tạo tính chủ động, phát huy trách nhiệm của ngời quản lý hành chính vừa có yếu tố chuyên môn.
Kế hoạch hoá các sinh hoạt định kỳ, hàng tuần, hàng tháng, học kỳ, cả năm học, hớng về thực hiện nề nếp dạy học căn cứ theo kế hoạch chung của trờng và chỉ đạo của ban giám hiệu.
3.2.1.3.Đối với đội ngũ giáo viên giảng dạy
Đặc điểm của lao động s phạm đòi hỏi ngời GV, nhất là GV THCS phải không ngừng học hỏi, không thoả mãn với trình độ hiện có, thờng xuyên nâng cao năng lực nghề nghiệp. Để thực hiện điều này ngời GV có thể tham gia các chu kỳ bồi dỡng thờng xuyên, bồi dỡng thực hiện chơng trình và sách giáo khoa mới, bồi dỡng theo chuyên đề. Điều có tính quyết định đối với việc nâng cao trình độ của ngời GV là tự học, tự nâng cao trình độ của mình. Căn cứ trên kết quả đánh giá năng lực nghề nghiệp, mỗi GV cần suy nghĩ, nghiền ngẫm về kết quả đánh giá đó và tìm ra những điều mấu chốt để xây dựng kế hoạch nâng cao trình độ của bản thân. Việc tự nâng cao trình độ (tự bồi dỡng) của ngời GV THCS để đạt chuẩn nghề nghiệp có thể đợc tiến hành theo các bớc: Xác định những mục tiêu tự bồi d- ỡng, căn cứ vào kết quả đánh giá ngời GV THCS, xác định một cách khách quan, trung thực những mặt mạnh và yếu trong hoạt động s phạm của mình. Đồng thời xác định những mặt mạnh cần phát huy, mặt yếu cần khắc phục. Lựa chọn một hay
hai mục tiêu (mặt mạnh và yếu) để có thể học theo một chuyên đề liên quan đến mục tiêu đã lựa chọn. Xác định lộ trình thực hiện những mục tiêu đã đợc xác định từ đó xây dựng kế hoạch tự bồi dỡng....