- Quy tắc cộng tác:
2.2.1.1- Phần nghi thức lời nó
Để học sinh nắm đợc các nghi thức lời nói, ứng xử linh hoạt trong từng tình huống cụ thể, phần nghi thức lời nói thờng tổ chức thành các loại bài tập tình huống. Vì vậy khi hớng dẫn học sinh giáo viên cần tiến hành nh sau:
a)Xác định tình huống :
- Nội dung tình huống là gì?
Ví dụ1: +Em cùng bạn trong lớp cho đi chung áo ma. Hãy nói lời cảm ơn của em.
+ Em bé nhặt hộ em chiếc bút rơi. Hãy nói lời cảm ơn của em.
+ Em buồn vì điểm kiểm tra không tốt, cô giáo an ủi: “Đừng buồn, nếu cố gắng hơn em sẽ đợc điểm tốt”. Hãy nói lời cảm ơn của em.
- Tình huống yêu cầu em làm gì?
- Nhân vật trong các tình huống đó là ai? Ngời đó nhiều tuổi hay ít tuổi hơn, hay bằng tuổi?
- Với ngời nhiều tuổi hơn thì nên nói nh thế nào? - Với ngời cùng tuổi thì nói nh thế nào?
- Với ngời ít tuổi thì nói nh thế nào?
Ví dụ 2: Nói lời đáp của em trong các trờng hợp sau:
- Em mợn bạn quyển truyện. Bạn bảo: “Truyện này tớ cũng đi mợn” - Em nhờ bố làm giúp em bài tập vẽ. Bố bảo: “con cần tự làm bài chứ! - Em xin đi chợ cùng mẹ. Mẹ bảo: “Con ở nhà học bài đi!”
_ Tình huống đó yêu cầu em phải nói với thái độ nh thế nào?
Với tình huống1: Tiếc quá nhỉ!/Thế à?Bạn đọc xong, kể cho mình nghe với, đợc không?/Bạn có thể cho mình biết bạn mợn của ai không? Mình sẽ hỏi mợn sau…
Với tình huống 2: Con sẽ cố gắng vậy./ Nhng khó quá bố ạ. Thế bố gợi ý cho con vẽ vậy./Thôi đợc,con sẽ quyết vẽ cho kỳ đợc…
Với tình huống 3: Lần sau, con làm xong bài, mẹ cho con đi cùng nhé .…