8. Cấu trỳc của luận văn
3.2.3. Phỏt động phong trào núi khụng với tiờu cực trong thi cử
Tiờu cực trong thi cử và bệnh thành tớch trong giỏo dục là hai vấn đề bức xỳc được Đảng, Chớnh phủ, ngành giỏo dục và xó hội quan tõm. Thực hiện tốt cuộc vận động này trước mắt gúp phần lập lại trật tự kỷ cương trong dạy và học, khuyến khớch mạnh mẽ sức sỏng tạo của cỏc thầy cụ giỏo, là tiền đề quan trọng để triển khai cỏc giải phỏp khắc phục yếu kộm trong giảng dạy, học tập. Mặt khỏc, núi khụng với tiờu cực trong thi cử cũn cú tỏc dụng tớch cực với việc giỏo dục đạo đức trong HS. Tiờu cực trong thi cử là biểu hiện của tớnh gian lận, kộo theo nhiều biểu hiện suy thoỏi đạo đức khỏc như: chểnh mảng học tập, khinh thường thầy cụ, thực dụng, sa đà tệ nạn.... Vỡ vậy, phũng chống tiờu cực
trong thi cử vừa cú tỏc dụng giữ gỡn hỡnh ảnh trong sỏng của người GV vừa giỳp HS cú ý thức trung thực, nghiờm tỳc hơn trong quỏ trỡnh học tập.
Xỏc định tầm quan trọng của việc núi khụng với tiờu cực trong thi cử với chất lượng đào tạo và với việc giỏo dục đạo đức cho HS, Trường Trung cấp Nụng lõm Triệu Sơn xỏc định cuộc vận động “Núi khụng với tiờu cực trong thi cử và bệnh thành tớch trong giỏo dục” là một trong những nhiệm vụ trọng tõm của nhà trường từ năm 2006 đến nay. Thực hiện tốt cuộc vận động sẽ tạo nờn những bước phỏt triển mới, gúp phần thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội Đảng bộ lần thứ IV của trường đề ra.
Để cuộc vận động được triển khai một cỏch cú hiệu quả, nhà trường cần phải tập trung vào cỏc cụng việc sau:
- Tuyờn truyền để GV, cỏn bộ quản lý, HS hiểu rừ mục đớch, ý nghĩa của cuộc vận động, khơi dậy và phỏt huy tinh thần trỏch nhiệm, đạo đức nghề nghiệp của mỗi GV, từ đú xỏc định trỏch nhiệm của mỡnh trước sự phỏt triển của trường, của ngành, và đất nước; làm chuyển biến về nhận thức, ý thức trỏch nhiệm của mỗi HS trong học tập và rốn luyện.
- Về nội dung đào tạo: Thường xuyờn nắm bắt thực tiễn, nhu cầu xó hội để đổi mới mục tiờu, nội dung, chương trỡnh, PP giỏo dục theo hướng lấy người học làm trung tõm của quỏ trỡnh đào tạo; xõy dựng quỹ đề thi học phần, mụn học, thi tốt nghiệp phự hợp với chương trỡnh đào tạo để đỏnh giỏ khỏch quan, chớnh xỏc kết quả đào tạo; đổi mới cỏch ra đề thi theo hướng phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động và sỏng tạo của HS.
- Trỏch nhiệm của GV và cỏn bộ đào tạo:
Thực hiện nghiờm tỳc quy định kiểm tra thẻ HS khi vào lớp; khụng cắt xộn nội dung, chương trỡnh giảng dạy, thời gian lờn lớp; chấm dứt giảng bài theo kiểu đọc chộp; giỳp đỡ HS về PP học tập cỏc mụn học, nghiờn cứu khoa học, thi HS giỏi cỏc mụn học; thụng bỏo kết quả học tập, rốn luyện của HS đến gia đỡnh để phối hợp giỏo dục.
Ban hành quy định và quy trỡnh tổ chức thi học phần, tốt nghiệp, tuyển sinh, thực hiện tốt quy định về đỏnh giỏ điểm, quản lý điểm ở cỏc khoa, tổ mụn, trung tõm, phõn hiệu và phũng đào tạo.
GV và cỏn bộ quản lý kiờn quyết chống và loại trừ cỏc hành vi tiờu cực, khụng dung tỳng, tiếp tay, bao che, nộ trỏnh cỏc tiờu cực trong thi cử, kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của HS: khụng để HS sử dụng tài liệu trong cỏc giờ kiểm tra, giờ thi; thực hiện đỳng quy trỡnh, quy định về chấm bài kiểm tra, bài thi, khụng tuỳ tiện trong cỏch đỏnh giỏ kết quả học tập của HS; thụng bỏo kịp thời, cụng khai kết quả đỏnh giỏ học tập, rốn luyện của HS sau cỏc lần thi, kiểm tra; xử lý nghiờm tỳc cỏc trường hợp vi phạm quay cúp, gian lận trong thi cử; khụng nõng điểm sau khi đó thống nhất điểm giữa 2 GV; xõy dựng cỏc chương trỡnh tin học trong quản lý HS, quản lý điểm, quản lý phỏch bài thi, quản lý kế hoạch đào tạo...
- Đối với HS:
Tớch cực tham gia cỏc phong trào do nhà trường và Đoàn thể phỏt động; ký cam kết thực hiện cuộc vận động "Núi khụng với tiờu cực trong thi cử và bệnh thành tớch trong giỏo dục".
Thực hiện nghiờm tỳc quy định đeo thẻ HS khi vào lớp; khụng sử dụng tài liệu, khụng trao đổi và cú hỡnh thức tiờu cực khỏc trong cỏc giờ kiểm tra và thi; khụng xin điểm, chạy điểm và cú hành động tiờu cực khỏc trong học tập, rốn luyện.
Việc giỏo dục HS núi chung, quản lý HS trong việc thi cử núi riờng là trỏch nhiệm chung của tất cả cỏc bộ phận trong trường. Chớnh vỡ vậy, nhà trường cần cú kế hoạch cụ thể húa biện phỏp bằng cỏch giao trỏch nhiệm cụ thể cho từng bộ phận:
- Đảng uỷ, Ban Giỏm hiệu chỉ đạo. Cụng đoàn, Đoàn Thanh niờn tổ chức đợt sinh hoạt để quỏn triệt cho cỏn bộ, GV, HS hiểu rừ mục đớch, ý nghĩa và yờu
cầu của cuộc vận động nhằm nõng cao ý thức tự giỏc, tinh thần trỏch nhiệm, thống nhất ý chớ, hành động và quyết tõm thực hiện.
- Cụng đoàn tuyờn truyền và vận động Đoàn viờn hưởng ứng cuộc vận động "Núi khụng với tiờu cực trong thi cử và bệnh thành tớch trong giỏo dục", ký cam kết thực hiện với GV. Đoàn Thanh niờn tổ chức ký cam kết thực hiện "Núi khụng với tiờu cực trong thi cử và bệnh thành tớch trong giỏo dục" với HS.
- Kiện toàn Ban Thanh tra đào tạo, tổ chức thanh tra toàn diện cỏc mặt hoạt động theo định kỳ, đột xuất, phỏt hiện, ngăn chặn kịp thời cỏc biểu hiện tiờu cực.
- Giải quyết dứt điểm cỏc vụ việc tiờu cực đó được phỏt hiện; bảo vệ, biểu dương thầy giỏo, cụ giỏo, HS đúng gúp tớch cực vào việc đấu tranh chống tiờu cực; xử lý nghiờm tỳc cỏc trường hợp vi phạm quy chế đào tạo.
- Xõy dựng cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ thi đua với cỏ nhõn và tập thể.