1 Xác định đầy đủ nội dung hoạt động CM của giáo viên
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 Kết luận.
1. Kết luận.
Trong quá trình nghiên cứu, chúng tôi đã thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ mà luận văn đã đề ra: Tìm hiểu cơ sở lý luận – thực tiễn của vấn đề nghiên cứu, đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn của giáo viên THCS ở huyện Hương Sơn tỉnh Hà Tĩnh. Từ kết quả nghiên cứu, chúng tôi rút ra kết luận sau:
Giáo dục nước ta phải vượt qua không chỉ những thách thức riêng của giáo dục Việt Nam mà cả những thách thức chung của giáo dục thế giới. Một mặt phải khắc phục những yếu kém bất cập, phát triển mạnh mẽ để thu hẹp khoảng cách với những nền giáo dục tiên tiến cũng đang đổi mới và phát triển. Mặt khác phải khắc phục sự mất cân đối giữa yêu cầu phát triển nhanh về quy mô và đòi hỏi gấp rút nâng cao chất lượng giữa yêu cầu vừa tạo được chuyển biến cơ bản, toàn diện vừa giữ được sự ổn định tương đối của hệ thống giáo dục. Mục tiêu của giáo dục - đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dưỡng nhân cách phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Để đạt được mục tiêu trên thì vấn đề quản lý chuyên môn của giáo viên giữ vai trò hết sức quan trọng. Hoạt động chuyên môn của giáo viên là phương tiện để chuyển tải những kiến thức của nhân loại, những chủ trương, chính sách của Đảng và nhà nước đến với học sinh.
- Quản lý hoạt động chuyên môn trước hết phải xác định đầy đủ nội dung hoạt động chuyên môn của giáo viên.
- Các nội dung hoạt động chuyên môn của giáo viên có mối liên kết mật thiết với nhau, tạo thành một chỉnh thể thống nhất. Vì vậy chất lượng của giáo dục phụ thuộc rất nhiều vào việc quản lý hoạt động chuyên môn của giáo viên.
Nghiên cứu của chúng tôi đã cố gắng làm sáng tỏ cơ sở lý luận và thực tiễn về việc quản lý các hoạt động chuyên môn của giáo viên THCS ở huyện Hương Sơn tỉnh Hà Tĩnh. Từ những thực trạng của đội ngũ giáo viên, điều kiện kinh tế xã hội và truyền thống văn hoá lịch sử của địa phương chúng tôi đã đề ra các biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn của giáo viên THCS ở huyện Hương Sơn tỉnh Hà Tĩnh cụ thể sau:
- Xác định đầy đủ nội dung hoạt động CM của giáo viên.
- Xây dựng và hoàn thiện quy chế đánh giá, xếp loại CM của giáo viên.
- Tổ chức đánh giá xếp loại CM của giáo viên.
- Thực hiện sàng lọc điều chuyển những giáo viên không đáp ứng các yêu cầu về CM.
- Các điều kiện đảm bảo cho việc quản lý hoạt động CM của giáo viên THCS.
Những biện pháp trên đây có mối quan hệ hữu cơ với nhau, bổ sung cho nhau nhằm quản lý tốt hoạt động chuyên môn của giáo viên THCS ở huyện Hương Sơn tỉnh Hà Tĩnh. Các biện pháp này chưa phải là hệ thống biện pháp hoàn chỉnh, đầy đủ mà mới chỉ là biện pháp cần thiết, trước mắt có tính khả thi. Nếu thực hiện được các biện pháp trên một cách đồng bộ thì công tác quản lý hoạt động chuyên môn của giáo viên THCS ở huyện Hương Sơn tỉnh Hà Tĩnh sẽ đạt hiệu quả cao hơn.
2. Kiến nghị.
Quản lý hoạt động chuyên môn của giáo viên nói chung, giáo viên THCS ở huyện Hương Sơn tỉnh Hà Tĩnh nói riêng là việc làm cần thiết, thường xuyên, nó không chỉ là nhiệm vụ riêng của ngành giáo dục mà còn là nhiệm vụ chung của các ngành các cấp. Vì vậy chúng tôi xin nêu một số kiến nghị sau: