nay.
1.3.3.1. Mục tiờu giỏo dục đạo đức.
Giỏo dục đạo đức ở trường THCS nhằm giỏo dục cho học sinh cỏc chuẩn mực xó hội đối với người cụng dõn ở mức độ phự hợp với lứa tuổi; trờn cơ sở đú gúp phần hỡnh thành những nhõn cỏch của con người Việt Nam trong giai đoạn hiện nay, phự hợp với xu thế phỏt triển và tiến bộ của thời đại. GDĐĐ cần đạt được những yờu cầu sau đõy:
- Về kiến thức :
+ Hiểu được những chuẩn mực đạo đức và phỏp luật cơ bản, phổ thụng, thiết thực, phự hợp với lứa tuổi học sinh THCS trong cỏc quan hệ với bản thõn, với người khỏc, với cụng việc và mụi trường sống.
+ Hiểu ý nghĩa của cỏc chuẩn mực đối với sự phỏt triển cỏ nhõn và xó hội; sự cần thiết phải rốn luyện và cỏch thức rốn luyện để đạt được cỏc chuẩn mực đú.
+ Biết đỏnh giỏ hành vi của bản thõn và mọi người xung quanh, biết lựa chọn và thực hiện cỏch ứng xử phự hợp với cỏc chuẩn mực đạo đức, phỏp luật, văn húa xó hội trong giao tiếp và hoạt động (học tập, lao động, hoạt động tập thể, vui chơi giải trớ...).
+ Biết tự tổ chức việc học tập và rốn luyện bản thõn theo cỏc yờu cầu của cỏc chuẩn mực đó học.
- Về thỏi độ:
+ Cú thỏi độ đỳng đắn, rừ ràng trước cỏc hiện tượng, sự kiện đạo đức, phỏp luật, văn húa trong đời sống hàng ngày; cú tỡnh cảm trong sỏng, lành mạnh với mọi người, đối với gia đỡnh, nhà trường, quờ hương đất nước.
+ Cú niềm tin vào tớnh đỳng đắn của cỏc chuẩn mực đó học và hướng tới những giỏ trị xó hội tốt đẹp.
+ Cú trỏch nhiệm đối với hành động của bản thõn; cú nhu cầu tự điều chỉnh, tự hoàn thiện để trở thành một chủ thể xó hội tớch cực, năng động.
Núi chung, mục tiờu của GDĐĐ là giỳp cho mỗi cỏ nhõn nhận thức đỳng đắn cỏc giỏ trị của đạo đức, biết hành động theo cỏc chuẩn mực đạo đức, cụng bằng và nhõn đạo, biết sống vỡ mọi người, vỡ sự tiến bộ của xó hội.
1.3.3.2. Nhiệm vụ giỏo dục đạo đức.
Giỏo dục cho mọi người nhận thức đỳng đắn cỏc chuẩn mực đạo đức, những giỏ trị chõn chớnh của cỏc chuẩn mực đú. Nhiệm vụ của GDĐĐ gồm:
+ Giỏo dục tỡnh cảm đạo đức: Là khơi dậy ở đối tượng giỏo dục những rung động, những tỡnh cảm đối với hiện thực xung quanh, cú thỏi độ rừ ràng với những hành vi đạo đức của bản thõn và của mọi người trong xó hội.
+ Giỏo dục thúi quen đạo đức: Là giỏo dục cho mọi người cú hành vi đạo đức trở thành thúi quen. Thúi quen đú được thể hiện trong hoạt
động hàng ngày như trong lao động, học tập, và trong quan hệ với mọi người xung quanh.
1.3.3.3. Nội dung giỏo dục đạo đức.
Nội dung GDĐĐ được thể hiện ở cỏc chuẩn mực giỏ trị đạo đức nhõn văn. Hệ thống những chuẩn mực giỏ trị đạo đức nhõn văn bao quỏt những mối quan hệ chủ yếu của con người với mụi trường xung quanh từ vi mụ đến vĩ mụ, phản ỏnh sự phỏt triển hợp lý của quỏ khứ, hiện tại và tương lai.
Nội dung GDĐĐ nhỡn chung bao gồm cỏc chuẩn mực và qui tắc đạo đức về mục đớch cuộc sống bản thõn, về lối sống cỏ nhõn, về cỏc mối quan hệ trong gia đỡnh, trong tập thể và ngoài xó hội, về cuộc sống lao động sỏng tạo, về nghĩa vụ lao động và bảo vệ Tổ quốc…
Nội dung GDĐĐ ở trường THCS gồm giỏo dục cỏc chuẩn mực đạo đức và cỏc chuẩn mực phỏp luật.
- Giỏo dục cỏc chuẩn mực đạo đức (gồm 8 chủ đề):Sống cần, kiệm, liờm, chớnh, chớ cụng vụ tư; Sống tự trọng và tụn trọng người khỏc; Sống cú kỷ luật; Sống nhõn ỏi, vị tha; Sống hội nhập; Sống cú văn húa; Sống chủ động, sỏng tạo; Sống cú mục đớch.
- Giỏo dục cỏc chuẩn mực phỏp luật (gồm 5 chủ đề):
Quyền trẻ em; quyền nghĩa vụ cụng dõn trong gia đỡnh; Quyền và nghĩa vụ cụng dõn về trật tự an toàn xó hội; Quyền và nghĩa vụ cụng dõn về văn húa, giỏo dục và kinh tế ; Cỏc quyền tự do cơ bản của cụng dõn ; Nhà nước Cộng hũa xó hội chủ nghĩa Việt Nam - Quyền và nghĩa vụ cụng dõn trong quản lý nhà nước. (Xem thờm ở phụ lục 2)
Nội dung GDĐĐ cho học sinh thể hiện trong hệ thống những giỏ trị đạo đức nhõn văn, cú ý nghĩa rất quan trọng trong quỏ trỡnh giỏo dục, hỡnh thành và phỏt triển nhõn cỏch cho học sinh.
1.3.3.4. Phương phỏp và hỡnh thức giỏo dục đạo đức. - Phương phỏp giỏo dục đạo đức.
Phương phỏp GDĐĐ là cỏch thức tỏc động của cỏc nhà giỏo dục lờn đối tượng giỏo dục những chuẩn mực đạo đức cần thiết, phự hợp với nền đạo đức xó hội.
Phương phỏp GDĐĐ rất đa dạng và phong phỳ. Cỏc nhà giỏo dục và quản lý giỏo dục phải vận dụng linh hoạt cho phự hợp với mục đớch, đối tượng và tỡnh huống cụ thể. Cú thể núi, phương phỏp giỏo dục chớnh là nghệ thuật giỏo dục, đũi hỏi cỏc nhà giỏo dục phải cú trỡnh độ sư phạm để biết cỏch vận dụng cỏc phương phỏp giỏo dục phự hợp với đối tượng học sinh.
Những phương phỏp giỏo dục được thể hiện ở cỏc nhúm phương phỏp sau:
+ Nhúm phương phỏp thuyết phục: Thuyết phục thuộc nhúm cỏc phương phỏp tỏc động vào mặt nhận thức và tỡnh cảm của con người để hỡnh thành cho họ ý thức thỏi độ tốt đẹp đối với cuộc sống. Nhúm này gồm cỏc phương phỏp như: khuyờn giải, tranh luận, nờu gương. Để thực hiện phương phỏp thuyết phục đạt kết quả cao yờu cầu nhà giỏo dục cần phải cú uy tớn, cú tỡnh cảm, được học sinh yờu mến, kớnh trọng. Từ đú họ sẽ nghe theo và làm theo sự thuyết phục đú. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Nhúm phương phỏp tổ chức hoạt động: Trong giỏo dục khụng cú gỡ hiệu quả hơn là đưa con người vào hoạt động thực tiễn, tập dượt, rốn luyện tạo nờn thúi quen. Điều này phự hợp với nguyờn tắc hỡnh thành và phỏt triển tõm lý của cỏ nhõn. Muốn hỡnh thành hành vi đạo đức cho học sinh cần tổ chức cỏc hoạt động tập thể phong phỳ, đa dạng, lụi cuốn cỏc em tham gia, từ đú hướng dẫn, rốn luyện để cỏc em biến những hoạt động hàng ngày thành những hành vi đạo đức.
+ Nhúm phương phỏp kớch thớch hành vi: Đõy là nhúm phương phỏp tỏc động vào mặt tỡnh cảm của cỏc đối tượng giỏo dục nhằm tạo ra những phẩm chất đạo đức, thỳc đẩy học sinh tớch cực hoạt động. Khụng những thế
nú cũn giỳp những người cú khuyết điểm nhận ra và khắc phục sai lầm. Nhúm này gồm cỏc phương phỏp thi đua, khen thưởng, trỏch phạt…
- Hỡnh thức giỏo dục đạo đức.
Giỏo dục đạo đức là một phận của quỏ trỡnh giỏo dục tổng thể, nú được tiến hành thụng qua cỏc hỡnh thức sau:
+ Giỏo dục đạo đức thụng qua giảng dạy học tập mụn Giỏo dục cụng dõn và cỏc bộ mụn khỏc theo chương trỡnh.
+ Giỏo dục đạo đức thụng qua việc tổ chức cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp, hoạt động ngoại khoỏ, tham quan dó ngoại.
+ Giỏo dục đạo đức qua cỏc buổi sinh hoạt truyền thống, sinh hoạt dưới cờ vào thứ hai hàng tuần.
+ Giỏo dục đạo đức qua cỏc phong trào thi đua của Đội TNTP Hồ Chớ Minh.
+ Giỏo dục đạo đức qua hoạt động văn hoỏ, văn nghệ.
+ Giỏo dục đạo đức qua hoạt động từ thiện, đền ơn đỏp nghĩa.
+ Giỏo dục đạo đức bằng cỏch “củng cố tăng cường giỏo dục ở gia đỡnh và cộng đồng, kết hợp chặt chẽ với giỏo dục nhà trường”.