III/ HỐT ĐOƠNG DÁY HĨC : TIÊT
KIEƠM TRA CHƯƠNG III
KIEƠM TRA CHƯƠNG III
I/ MÚC TIEĐU :
- Qua bài kieơm tra, đánh giá mức đoơ tiêp thu và kỹ naíng vaơn dúng các kiên thức cụa chương III cụa các đôi tượng HS.
- Phađn lối đôi tượng HS đeơ có kê hốch boơ sung, đieău chưnh phương pháp dáy moơt cách hợp lí
II/ CHUAƠN BỊ :
- GV : Đeă kieơm tra (A, B)
- HS : OĐn taơp kiên thức chương I. - Phương pháp : HS tự lực cá nhađn
III/ ĐEĂ KIEƠM TRA :
1) OƠn định :
Kieơm tra sư sô
2) Phát đeă kieơm tra cho HS :
I/ TRAĨC NGHIEƠM : (3 đieơm) .
Các cađu sau đađy đúng hay sai? Hãy trạ lời baỉng cách đánh chéo (x) vào coơt thích hợp ở từng cađu, moêi cađu 0,5 đieơm.
Cađu Đúng Sai
1. ∆ABC có AĐ = 800, BĐ = 600; ∆MNP có MĐ = 800, PĐ = 400. Ta nói
∆ABC đoăng dáng ∆MNP.
2. Nêu hai cánh cụa tam giác này tư leơ với hai cánh cụa tam giác kia thì hai tam giác đó đoăng dáng.
3. Nêu hai góc cụa tam giác này laăn lượt baỉng hai góc cụa tam giác kia thì hai tam giác đó doăng dáng.
4. Tư sô hai đường cao tương ứng cụa hai tam giác đoăng dáng baỉng tư sô đoăng dáng.
5. Tư sô dieơn tích cụa hai tam tam giác đoăng dáng baỉng tư sô đoăng dáng.
6. Hai tam giác cađn có các góc ở đưnh baỉng nhau thì đoăng dáng với nhau.
II/ TỰ LUAƠN : (7 đieơm)
1 – Neđu ba trường hợp đoăng dáng cụa hai tam giác vuođng ? (2đ)
2 – Cho góc xAy. Tređn tia Ax, đaịt các đốn thẳng AE = 3 cm và AC = 8 cm.
Tređn tia Ay đaịt các đốn thẳng AD = 4 cm và AF = 6 cm. (– Vẽ hình, ghi tóm taĩt Gt-Kl – 1 đ) a) Chứng minh ∆ACD ∆AFE (1,5đ)
b) Gĩi I là cụa CD và EF chứng minh ∆IEC ∆IDF. (1,5đ) c) Tính tư sô dieơn tích cụa ∆IEC và ∆IDF. (1đ)
3) Theo dõi HS :
- Chú ý theo dõi , nhaĩc nhở HS làm bài nghieđm túc, tránh gian laơn gađy mât traơt tự
4) Thu bài :
- Sau khi trông đánh yeđu caău HS noơp bài ra đaău bàn, GV thu bài kieơm tra sô lượng bài noơp
5) Hướng dăn veă nhà :
Tuaăn : Tiêt : Ngày sốn : Ngày dáy : Lớp:
- Xem trước noơi dung cơ bạn cụa Chương IV - Tiêt sau hĩc bài mới cụa Chương IV
IV/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...