II. đồ dùng dạy học
2. Hớng dẫn HS làm bài tập.
- Trả lời: Cấu trúc của chơng trình hoạt động.
I. mục đích.
II. Phân công chuẩn bị. III. Chơng trình cụ thể.
a. Tìm hiểu đề bài.
- Gọi HS đọc đề bài.
- Gọi HS đọc phần gợi ý trong SGK. + Em lựa chọn hoạt động nào để lập CTHĐ?
+ Mục đích của CTHĐ đó là gì?
+ Việc làm đó có ý nghĩa nh thế nào đối với lứa tuổi các em?
+ Địa điểm tổ chức hoạt động ở đâu? + Hoạt động đó cần các dụng cụ và ph- ơng tiện gì?
- GV giảng
b. Lập CTHĐ
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- GV cùng HS cả lớp nhận xét, bổ sung cho CTHĐ của HS làm vào giấy khổ to. - Gọi HS dới lớp đọc CTHĐ của mình - Nhận xét, cho điểm HS làm bài tốt.
- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp. - 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp. - Trả lời nối tiếp.
+ Tuyên truyền, vận động mọi ngời cùng nghiêm chỉnh chấp hành trật tự, an toàn giao thông/ tuyên truyền, vận động mọi ngời cùng chấp hành phòng cháy, chữa cháy…
+ Gắn bó thêm tình bạn bè, rèn ý thức cộng đồng.
+ Địa điểm ở các trục đờng chính của địa phơng gần khu vực trờng em.
+ Loa cần tay, cờ tổ quốc, khẩu hiệu, biểu ngữ…
- 1 HS làm vào giấy khổ to, HS cả lớp làm vào vở bài tập.
- Nhận xét, bổ sung bài của bạn. - 2 HS đọc bài làm của mình.
C. củng cố dặn dò.
- Nhận xét tiết học.
Thứ…….ngày……tháng…..năm 2010
Tiết ..: Luyện từ và câu…
nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
I. mục tiêu : Giúp HS:
+ Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến.
+ Làm đúng các bài tập, phân tích đúng cấu tạo của câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến, tạo các câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến bằng cách thêm quan hệ từ thích hợp.
II. các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ.
- Yêu cầu 2 HS lên bảng đặt câu có từ thuộc chủ điểm Trật tự – an ninh.
- Nhận xét, cho điểm từng HS.
B. dạy học bài mới.1. Giới thiệu bài. 1. Giới thiệu bài.
2. Tìm hiểu ví dụ.Bài 1. Bài 1.
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tâp.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS NX bài bạn làm trên bảng.
2 HS lên bảng làm bài.
- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp.
- 1 HS làm trên bảng lớp. HS dới lớp làm vào vở bài tập
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
Bài 2.
- GV nêu yêu cầu: Em hãy tìm thêm những câu ghép có quan hệ tăng tiến. - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng. - Gọi HS dới lớp đọc câu mình đặt.
- Nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài tại lớp. - Hỏi: Để thể hiện quan hệ tăng tiến giữa các vế câu trong câu ghép ta có thể làm nh thế nào?
- Nhận xét câu trả lời của HS.
3. Ghi nhớ.
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.
- Gọi HS đặt câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến để minh hoạ cho ghi nhớ.
4. Luyện tập.Bài 1. Bài 1.
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập và mẩu chuyện vui Ngời lái xe đãng trí.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS NX bài bạn làm trên bảng. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
+ Bọn bất lơng ấy ( không chỉ) ăn cắp tay lái/ ( mà) chúng còn lấy luôn bàn đạp phanh.
+ Truyện đáng cời ở chỗ nào?
bài 2.
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- 2 HS đặt câu trên bảng lớp. HS dới lớp làm vào vở bài tập.
1 HS làm trên bảng lớp. HS dới lớp làm vào vở nháp.
- 3 – 5 HS đọc câu mình đặt.
- Trả lời: Ta có thể nối giữa hai vế câu ghép bằng một trong các cặp quan hệ từ : không những… mà…; chẳng những… mà…; không chỉ….mà…
- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng. - 3 HS nối tiếp nhau đọc câu mình đặt.
- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp.
- Làm bài cá nhân. 1 HS làm bảng lớp. - Nhận xét bài lam của bạn
+ Anh chàng lái xe đãng trí đến mức ngồi nhầm vào hàng ghế sau lại tởng đang ngồi sau tay lái. Sau khi hốt hoảng báo công an xe bị bọn trôm đột nhập mới nhận ra rằng mình nhầm.
- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS dới lớp đọc câu mình đặt. - Nhận xét, kết luận các câu đúng.
bài vào vở bài tập.
- Nối tiếp nhau đọc câu mình đặt.
C. củng cố dặn dò.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ và chuẩn bị bài sau. Thứ…….ngày……tháng…..năm 2010
Tiết ..: Tập làm văn…