Caực soỏ coự daỏu (-) ụỷ trửụực ủửụùc gói laứ caực soỏ nguyẽn ãm
Vớ dú 1: (SGK)
?1
HS: Laứm ?1 vaứ giaỷi thớch yự nghúa caực soỏ ủo nhieọt ủoọ caực soỏ ủo nhieọt ủoọ caực thaứnh phoỏ:
Haứ Noọi nhieọt ủoọ 180C Hueỏ nhieọt ủoọ 200C ẹaứ Lát nhieọt ủoọ 190C
TP Hồ Chớ Minh nhieọt ủoọ 250C Baộc Kinh nhieọt ủoọ ãm 20C Maựt-xcụ-va nhieọt ủoọ ãm 70C Pa-ri nhieọt ủoọ 00C
Niu-yoựoc nhieọt ủoọ 20C - HS:
TP Hồ Chớ Minh núng nhất
Maựt-xcụ-va lạnh nhất
Vớ dú 2: (SGK)
vụựi quy ửụực ủoọ cao mửùc nửụực bieồn laứ 0m. Giụựi thieọu ủoọ cao trung bỡnh cuỷa cao nguyẽn ẹaộc Laộc (600m) vaứ ủoọ cao trung bỡnh cuỷa thềm lúc ủũa Vieọt Nam (- 65m).
GV: Yẽu cầu HS laứm ?2
GV: Giụựi thieọu vớ dú 3
GV: Yẽu cầu HS laứm ?3
GV: Toồng keỏt
HS chỳ ý
?2
HS: Laứm ?2 theo yẽu cầu ủóc ủoọ cao cuỷa nuựi Phan Xi Paờng vaứ cuỷa ủaựy vũnh Cam Ranh.
ẹoọ cao cuỷa ủổnh nuựi Phan-xi-paờng laứ 3143 meựt
ẹoọ cao cuỷa ủaựy vũnh cam ranh laứ –30 meựt
Vớ dú 3: (SGK)
Ngửụứi ta duứng soỏ ãm ủeồ bieồu thũ nhieọt ủoọ dửụựi OOC, ủoọ cao dửụựi maởt nửụực bieồn, tiền nụù…
?3
HS: Laứm ?3 vaứ giaỷi thớch yự nghúa cuỷa caực con soỏ
Ông Baỷy coự –150 000 ủồng Baứ Naờm coự 200 000 ủồng Cõ Ba coự –30 000 ủồng
Hoạt động 3
CÁCH BIỂU DIỄN SỐ NGUYấN ÂM TRấN TRỤC SỐ (13 phỳt)
GV: Gói moọt HS lẽn baỷng veừ tia soỏ, GV nhaỏn mánh tia soỏ phaỷi coự goỏc, chiều, ủụn vũ.
GV: Veừ tia ủoỏi cuỷa tia soỏ vaứ ghi caực soỏ :
-1; -2; -3…. Tửứ ủoự giụựi thieọu goỏc, chiều dửụng, chiều ãm cuỷa trúc soỏ.
GV: Yẽu cầu HS laứm ?4 SGK GV: Giụựi thieọu trúc soỏ thaỳng ủửựng hỡnh 34 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV: Giụựi thieọu chuự yự SGK
2. Trúc soỏ
-HS: Vẽ tia số
-HS: Vẽ theo hướng dẫn của giỏo viờn
-5 -4 -3 -2 -1 O 1 2 3 4 5
-HS: Lưu ý yếu tố đặc điểm hỡnh thành trục số. ?4 A laứ soỏ -6 B laứ soỏ -2 C laứ soỏ 1 D laứ soỏ 5 Chuự yự: (SGK) Hoạt động 4 CỦNG CỐ (7 phỳt) - GV: Cho học sinh làm bài 1, 2
(Sgk)
- GV: Lưu ý học sinh dạng bài tập đọc số nguyờn õm.
- GV: Cho học sinh làm bài 3, 4
- HS: Bài 1,2 (Sgk)
Đọc: Trừ 5 (-5); trừ 4 (-4), nhiệt độ ở nhiệt kế b chỉ số nhiệt đọ cao hơn. - HS: Viết cỏc số nguyờn õm - HS tả lời:
- GV: Lưu ý học sinh dạng bài tập viết số nguyờn õm. - GV Cho học sinh tập vẽ hỡnh về trục số (bài 5- Sgk) trờn trục số. -HS: Lưu ý một số hưúng dẫn và dặn dũ về nhà của giỏo viờn.
Hoạt động 5
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 2phỳt) - Học bài trong Sgk và vở ghi
- ễn lại số nguyờn õm và cỏch vẽ trục số
- Dặn học sinh về nhà làm cỏc bài tập 1,2,3 (Sgk) và xem trước bài “ Tập hợp cỏc số nguyờn”, chuẩn bị cho giờ học sau.
Đ2 TẬP HỢP Z CÁC SỐ NGUYấN Ngày soạn : 17/11/2010 Ngày dạy : 24/11/2010 Tiết 41
I. MỤC TIấU
– HS bieỏt ủửụùc caực taọp hụùp soỏ nguyẽn bao gồm caực soỏ nguyẽn dửụng, soỏ 0 vaứ caực soỏ nguyẽn ãm. Bieỏt bieồu dieĩn caực soỏ nguyẽn a trẽn trúc soỏ, tỡm ủửụùc soỏ ủoỏi cuỷa caực soỏ nguyẽn.
– HS bửụực ủầu hieồu ủửụùc coự theồ duứng soỏ nguyẽn ủeồ noựi về caực ủái lửụùng coự hai hửụựng khaực nhau.
– HS bửụực ủầu coự yự thửực liẽn heọ baứi hóc vụựi thửùc tieĩn.
II. CHUẨN BỊ
* GV: Giaựo aựn, thửụực thaỳng, phaỏn maứu
* HS: Thửùc hieọn hửụựng daĩn về nhaứ. Nghiờn cứu trước bài mới
III. TIẾN TRèNH LÊNLễÙP
1. Tổ chức 6C : / 39
2. Cỏc hoạt động dạy và học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1
KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phỳt) - GV? Yờu cầu học sinh vẽ trục (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
số, viết và đọc một số nguyờn õm, chỉ ra trờn trục số những số
nguyờn õm, số tự nhiờn?
- GV: Cho học sinh nhận xột bài làm (Cho điểm) - HS: Vẽ trục số: -5 -4 -3 -2 -1 O 1 2 3 4 5 - Đọc: Số nguyờn õm là õm 2 (-2), số tự nhiờn 2 Hoạt động 2
TèM HIỂU SỐ NGUYấN ÂM (18 phỳt)
- GV: Giới thiệu cỏc loại số:
Số nguyờn dương: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;….. 1. Soỏ nguyẽn -HS: Chỳ ý đến cỏc số: 1;2;3;…. Là cỏc số nguyờn dương > 0. -1; -2;-3;-4;…. Là cỏc số nguyờn õm < 0
-6; -7; …. Số 0
- GV: Tập hợp
{....−2;−1;0;1;2;3;4;5;....}gọi là tập hợp cỏc số nguyờn.
- GV: giới thiệu ký hiệu là Z
? vậy từ đú ta cú nhận xột: Số 0 là số nguyờn õm hay là số nguyờn dương?
- GV: Cho học sinh đọc chỳ ý (Sgk)
- GV: Lưu ý học sinh: Quy ước về số nguyờn dương > 0; số nguyờn õm < 0. Tuy nhiờn trong giải toỏn đụi khi cú trường hợp ta cú thể tự đưa ra quy ước.
- GV? Yờu cầu học sinh làm (?1), (?2), (?3) (Sgk)
-GV: Hai kết quả cho cõu trả lời như nhau (đều cỏch A 1m) vỡ lượng giống nhau nhưng hướng khỏc nhau (?3) cho ta nhận xột - HS: Viết ký hiệu: Z Z ={....−2;−1;0;1;2;3;4;5;....} - HS: Số 0 khụng là số nguyờn õm và khụng là số nguyờn dương. - HS: Đọc chỳ ý (Sgk) Chuự yự: (SGK) - HS: Lưu ý về số nguyờn õm, số nguyờn dương. - HS: Làm (?1), (?2), (?3) (Sgk) - HS: (?1) đọc số trờn hỡnh vẽ 36 C bieồu thũ laứ +4km D bieồu thũ laứ –1km E bieồu thũ laứ –4km - HS: (?2) Sỏng hụm sau ốc sờn cỏch A= 1m ở phớa trờn. b)Sỏng hụm sau ốc sờn cỏch A là 1m nhưng ở dưới điểm A.
-Đỏp số: a) 1m ; b) -1m
trường hợp a cú : Đỏp số: 1m, trường hợp b) cú kết quả : - 1m. -GV: Chốt lại: Số nguyờn õm gụmg cỏc số: -1; -2; -3; -4; -5;-6; … Số nguyờn dương gồm 1; ;2;3; …. Là biểu thị cỏc đại lượng cú hai hướng ngược nhau. Do vậy tập Z là dạng mở rộng của tập hợp N - HS: Kết luận: Tập hợp N là tập hợp con của tập hợp Z. Hoạt động 3 TèM HIỂU SỐ ĐỐI (10 phỳt) - GV: Treo bảng phụ cú hỡnh vẽ trục số: Điểm 1 và – 1; 2 và -2; 3 và -3…. Như thế nào với điểm 0?
? Vậy -1 và 1 gọi là hai số đối nhau, ta cũn cú cỏc số nào đối nhau trờn trục số?
- GV: Chốt lại : Cỏc số đối nhau giống nhau về giỏ trị chữ số, khỏc nhau về dấu “+” và dấu “ –“ (chỉ hướng khỏc nhau)
- GV: Cho học sinh làm (?4)(Sgk) (Hoặc – 3 cú số đối là 3; … )
2. Số đối
- HS: Quan sỏt hỡnh vẽ trục số
- HS: Cỏch đều điểm O và nằm ở hai phớa của O
- HS:
Cỏc số đối nhau là 2 và -2; 3 và -3; 4 và -4;….
- HS: Lưu ý dặc điểm của hai số đối nhau. -HS: Làm (?4) (Sgk): ?4 Số đối của 7 là -7 Số đối của 3 là -3 Số đối của 0 là 0 Hoạt động 4 CỦNG CỐ (7 phỳt)
- GV: Cho học sinh làm bài tập 6,7 (Sgk)
GV: Lưu ý học sinh: 5∈N (đỳng) vỡ 5 là số nguyờn dương.
- GV: gợi ý: Giải bài tập 7,8
- GV: Cho học sinh trỡnh bày bài 9 và yờu cầu học sinh tỡm số biểu thị cỏc điểm B, C trờn hỡnh vẽ 40 (Sgk) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS: làm bài tập 6 (Sgk)
- 4∈N (sai) ; 4∈N(đỳng); 0∈Z (đỳng)
-HS: PhanXipăng cao +3143m; đỏy vịnh Cam Ranh là -30m (giair thớch)
Bài 8) a) (….) 50c trờn 00c
b) (….) 3143m trờn mực nước biển.
- HS: Làm bài 9 (Sgk):
Số đối của 2 là -2; số đối của -6 là 6
Hoạt động 5
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( phỳt)
- Dặn học sinh về nhà giải bài tập 11, 12 (SBT), cho học sinh khỏ giải bài tập 14, 15, 16 (SBT).
- Xem trước bài học “ Thứ tự trong tập hợp Z”. chuẩn bị cho tiết học sau cần trả lời được thứ tự trong tập hợp N, so sỏnh thứ tự trong tập hợp Z.
TUầN 15 Ngày soạn : 18/11/2010 Ngày dạy : 29/11/2010 Tiết 42
Đ3
THỨ TỰ TRONG TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYấN
I. MỤC TIấU
- HS bieỏt so saựnh hai soỏ nguyẽn vaứ tỡm ủửụùc giaự trũ tuyeọt ủoỏi cuỷa moọt soỏ nguyẽn
- Reứn luyeọn tớnh chớnh xaực cuỷa hóc sinh khi aựp dúng quy taộc
II. CHUẨN BỊ
* GV: Giaựo aựn, thửụực thaỳng, phaỏn maứu
* HS: ễn tập kiến thức bài 1, bài 2. ễn tập phương phỏp so sỏnh số tự nhiờn trờn tia số
III. TIẾN TRèNH LÊNLễÙP
1. Tổ chức 6C : / 39
2. Cỏc hoạt động dạy và học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1
KIỂM TRA BÀI CŨ (6 phỳt) ? Tập hợp số nguyờn gồm những số
nào? Viết cỏc số thuộc tập hợp Z theo ký hiệu tập hợp ?
? Cỏch so sỏnh hai số tự nhiờn trờn tia số?
GV giới thiệu bài:
Ta đĩ học tập hợp số nguyờn, thứ tự trong tập hợp nay như thế nào? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS: Nờu khỏi niệm tập hợp Z , ký hiệu:
Z = {....−2;−1;0;1;2;3;4;5;....}
- HS: Nờu thứ tự (so sỏnh) số tự nhiờn trờn tia số.
HS lắng nghe
Hoạt động 2
SO SÁNH HAI SỐ NGUYấN (12 phỳt)