I. MỤC TIấU
- HS naộm vửừng caựch coọng hai soỏ nguyẽn khaực daỏu (phãn bieọt vụựi coọng hai soỏ nguyẽn cuứng daỏu)
- HS hieồu ủửụùc vieọc duứng soỏ nguyẽn ủeồ bieồu thũ sửù taờng hoaởc giaỷm cuỷa moọt ủũa lửụùng
- Coự yự thửực liẽn heọ nhửừng ủiều ủaừ hóc vụựi thửùc tieĩn vaứ bửụực ủầu bieồu dieĩn ủát moọt tỡnh huoỏng thửùc tieĩn baống toaựn hóc.
II. CHUẨN BỊ
* GV: Thửụực thaỳng, giaựo aựn, phaỏn, bảng phụ.
* HS: Thửùc hieọn hửụựng daĩn về nhaứ.
III. TIẾN TRèNH LÊNLễÙP
1. Tổ chức 6C : / 39
2. Cỏc hoạt động dạy và học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1
KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phỳt)
?Haừy nẽu quy taộc coọng hai sõ nguyẽn cuứng daỏu?
Áp dụng: Cộng (-12) + (-9) =?
HS nờu quy tắc như Sgk a, b ∈ Z (- a) + (- b) = - ( a + b ) = - (a + b) (-12) + (-9) = -(12+ 9) = -21 Ngày soạn : 01/12/2010 Ngày dạy : 06/12/2010 Tiết 45
GV nhận xột, củng cố lại cho HS
GV giới thiệu vào bài mới HS chỳ ý
Hoạt động 2
TèM HIỂU PHẫP CỘNG HAI SỐ NGUYấN KHÁC DẤU (20 phỳt)
GV cho HS nhắc lại chiều õm chiều dương trờn trục số
GV: cho học sinh đọc vớ dụ (Sgk) Treo bảng phụ cú hỡnh vẽ:
-5 -4 -3 -2 -1 O 1 2 3 4 5
? Quan sỏt bảng phụ cú nhận xột gỡ?
? Ta cú thể viết phộp tớnh như thế nào? Giảm 50C cú nghĩa là tăng -50C
GV cho HS nhắc lại khỏi niệm giỏ trị tuyệt đối của một số nguyờn
? Hĩy tớnh hiệu hai giỏ trị tuyệt đối của chỳng (số lớn trừ số nhỏ)
? Số nào cú giỏ trị tuyệt đối lớn hơn? ? Số này cú dấu nào ở đằng trước?
? Hĩy đặt trước kết quả tỡm được dấu
1. Vớ dụ
HS nhắc lại theo yờu cầu của GV (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS: Quan sỏt bảng phụ, suy nghĩ lập luận theo gợi ý của giỏo viờn: Nếu trờn trục số 30C biểu thị tại điểm 3; sau khi giảm 50C, ta đếm theo chiều giảm về giỏ trị õm thỡ nhiệt độ chiốu hụm đú là -20C HS: Nhận xột như (Sgk)
Giảm 50C cú nghĩa là tăng - 50C
HS: Ta viết 30C + (-50C) = -20C HS: a ≥ 0 ∀ a ∈ Z HS thực hiện: - 5 - 3 = 5 – 3 = 2 - 5 > 3 Cú dấu trừ đằng trước
sỏnh kết quả của vớ dụ 1?
GV gọi 3HS lờn bảng vận dụng vớ dụ thực hiện (?1) và (?2)
? Hĩy nhận xột kết quả hai phộp tớnh ở (?1)
? Cỏc số hạng trong phộp cộng này cú quan hệ với nhau như thế nào?
? Hai số nguyờn đối nhau cú tổng bằng bao nhiờu?
Từ kết quả (?1) GV viết dạng tổng quỏt cho HS
GV chỳ ý cho HS cũng giống như vớ dụ ta vừa phõn tớch: tớnh hiệu hai giỏ trị tuyệt đối (số lớn trừ số nhỏ)
? Hĩy nhận xột kết quả của hai phộp tớnh ở cõu a và b?
GV hướng dẫn HS: Sau khi tớnh hiệu hai giỏ trị tuyệt đối (số lớn trừ số nhỏ) ta
3 + ( - 5) = - 2-( - 5 - 3 ) = - (5 – 3) = - 2 -( - 5 - 3 ) = - (5 – 3) = - 2 3HS lờn bảng thực hiện ?1 HS1: (-3) + (+3) = 0 (+3) + (-3) = 0 ?2 HS2: a) 3 + (- 6) = - 3 ; - 6 - 3 = 6 – 3 = 3 HS3: b) (- 2) + 4 = 2; + 4 - - 2 = 4 – 2 = 2 HS: Hai phộp tớnh đều bằng 0 HS: Đú là hai số đối nhau
HS: Tổng bằng 0
HS chỳ ý, ghi vở a + ( - a ) =0 ( a ∈ Z)
HS lắng nghe
thờm dấu của số cú giỏ trị tuyệt đối lớn hon. Hĩy so sỏnh kết quả phộp tớnh này