4. Kế hoạch cải tiến chất lượng
2.10. Tiờu chớ 10: Nhà trường đỏnh giỏ xếp loại học lực của học sinh theo qui chế đỏnh giỏ, xếp loại học sinh của Bộ Giỏo dục và Đào tạo.
đỏnh giỏ, xếp loại học sinh của Bộ Giỏo dục và Đào tạo.
a) Đỏnh giỏ xếp loại học lực của học sinh đỳng qui chế;
b) Sử dụng kết quả đỏnh giỏ xếp loại học lực của học sinh đỳng qui chế. c) Mỗi học kỳ rà soỏt và đỏnh giỏ hoạt động xếp loại học lực của học sinh;
1. Mụ tả hiện trạng.
- Nhà trường coi đõy là một vấn đề quan trọng là uy tớn, là danh dự của mỗi thành viờn [H2.O2.10.O1]
- Việc đỏnh giỏ xếp loại học lực của học sinh được thực hiện theo cỏch tớnh điểm trung bỡnh của tất cả cỏc mụn học [H2.O2.10.O2]
- Nhà trường đó đỏnh giỏ xếp loại học lực của học sinh theo đỳng quy định của Bộ GD-ĐT theo quyết định số Q40/2006/QĐ-BGD-ĐT ngày 05/10/2006 [H2.O2.10.O3]
- Nhà trường cụng khai kết quả đỏnh giỏ xếp loại học lực của học sinh trước toàn thể hội đồng sư phạm, phụ huynh học sinh. [H2.O2.10.O4]
- Mỗi kỳ nhà trường ra soỏt kỹ và đỏnh giỏ xếp loại học lực cho học sinh. Trước khi chuẩn bị cho việc xếp loại học lực của mỗi kỳ nhà trường đó chỉ đạo cho giỏo viờn học kỹ cụng văn, quyết định về chế độ cho điểm, hệ số cỏc loại điểm kiểm tra, hệ số cỏc mụn học, yờu cầu giỏo viờn nắm chắc cỏch tinh điểm và tiờu chuẩn xếp loại về học lực từ đú cỏc giỏo viờn tiến hành việc đỏnh giỏ xếp loại học lực của học sinh. [H2.O2.10.O5]
- Tổng hợp cỏc số liệu <5 năm>. Cụ thể: [H2.O2.10.O6]
XL Giỏi Khỏ Trung bỡnh Yếu Kộm
TS % TS % TS % TS % TS % 2004 – 2005 243 24.1 457 45.3 301 29.8 10 1 2005 – 2006 225 23.3 478 49.5 262 27.2 8 0.8 2006 – 2007 186 19.0 484 49.4 258 26.3 28 2.9 1 0.1 2007 – 2008 201 21.4 406 43.1 284 30.2 36 3.8 2008 - 2009 191 21.3 426 47.5 245 27.3 29 3.2 6 0.7 2. Điểm manh.
- Nhà trường luụn cú bề dầy truyền thống liờn tục được cụng nhận là “ Tập thể lao động xuất sắc” luụn luụn cú chất lượng cao.
- Đội ngũ giỏo viờn nhiệt tỡnh, tõm huyết cú tinh thần trỏch nhiệm cao, yờu nghề cú ý trớ phấn đấu phục vụ cho ngành giỏo dục, giỏo viờn cú kinh nghiệm làm việc ở trường tiờn tiến xuất sắc, trường đạt chuẩn quốc gia.
3. Điểm yếu:
- Vẫn cũn bộ phận nhỏ học sinh ý thức học tập chưa cao, do đú vẫn cũn học sinh xếp loại học lực yếu và kộm.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng
- Phỏt huy những thành tớch đó đạt được, khắc phục những tồn tại từ đú đưa ra những giải phỏp hợp lý.
5. Tự đỏnh giỏ.
5.1. Tự đỏnh giỏc tiờu chớ (Xỏc định nhà trường đạt hay khụng đạt yờu cầu tiờu chớ)
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt Đạt Đạt Khụng đạt Khụng đạt Khụng đạt 5.2. Tự đỏnh giỏ tiờu chớ Đạt Khụng đạt
(Tiờu chớ đạt khi 03 chỉ số được đỏnh giỏ đạt) Người bỏo cỏo:Đỗ Thị Nhõm