I. Mục tiêu: 1 Kiến thức:
2. Kiểm tra bài cũ: (6')
1. Kiểm tra chuẩn bị tam giác bằng của học sinh.
2. Thế nào là tam giác cân, vẽ trung tuyến ứng với đáy của tam giác cân. 3. Vẽ phân giác bằng thớc 2 lề song song.
3 . Tiến trình bài giảng:
Hoạt động của thầy, trò Ghi bảng
- Giáo viên treo bảng phụ vẽ hình mở bài. - Học sinh cha trả lời ngay đợc câu hỏi. BT: - vẽ tam giác ABC
- Vẽ phân giác AM của góc A (xuất phát từ đỉnh A hay phân giác ứng với cạnh BC)
? Ta có thể vẽ đợc đờng phân giác nào không. - HS: có, ta vẽ đợc phân giác xuất phát từ B, C, tóm lại: tam giác có 3 đờng phân giác.
? Tóm tắt định lí dới dạng bài tập, ghi GT, KL. CM: ∆ABM và ∆ACM có AB = AC (GT) ã ã BAM CAM= AM chung → ∆ABM = ∆ACM ? Phát biểu lại định lí.
- Ta có quyền áp dụng định lí này để giải bài tập.
- Yêu cầu học sinh làm ?1
- Học sinh: 3 nếp gấp cùng đi qua 1 điểm. - Giáo viên nêu định lí.
- Học sinh phát biểu lại.
- Giáo viên: phơng pháp chứng minh 3 đờng đồng qui:
+ Chỉ ra 2 đờng cắt nhau ở I
+ Chứng minh đờng còn lại luôn qua I
- Học sinh ghi GT, KL (dựa vào hình 37) của định lí. ? Chứng minh nh thế nào. - HS: AI là phân giác ↑ IL = IK ↑ IL = IH , IK = IH ↑ ↑
BE là phân giác CF là phân giác ↑ ↑
GT GT
- Học sinh dựa vào sơ đồ tự chứng minh.