II I: tiến trình các hoạt động.
Cây có hô hấp không?
i. mục tiêu.
- Phân tích thí nghiệm và tham gia thiết kế một thí nghiệm đơn giản học sinh phát hiện có hiện tợng hô hấp ở cây.
- Nhớ đợc khái niệm đơn giản về hiện tợng hô hấp và hiểu đợc ý nghĩa hô hấp đối với đời sống của cây.
- Giải thích đợc vài ứng dụng trong trồng trọt liên quán đến hiện tợng hô hấp của cây.
ii. công tác chuẩn bị.
Giáo viên làm thí nghiệm trớc 6h. Chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm 2.
iii. công tác chuẩn bị.
1. ổn định tổ chức. 2. Các hoạt động.
Hoạt động 1
tìm hiểu các thí nghiệm chứng minh có hiện tợng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
a. Tìm hiểu thí nghiệm.
Cho học sinh nắm thông tin nghiên cứu thí nghiệm rồi xem kết qua thí nghiệm của động vật làm sau đó trả lời các câu hỏi của cuối lệnh ∇.
Hoạt động độc lập - thực hiện lệnh -> trả lời câu hỏi.
Học sinh đa ý kiến ra theo trao đổi trớc lớp. Tiểu kết: Trong bóng tối cây đã thải ra khí C02.
- Giáo viên giúp học sinh hoàn chỉnh đáp án. Yêu cầu học sinh rút ra kết luận qua thí nghiệm 1.
b. Tập thiết kế thí nghiệm.
Cho học sinh thảo luận dựa trên cơ sở thông tin và dụng cụ để tập thiết kế TN. Cho học sinh thảo luận trả lời các câu hỏi phần lệnh ∇.
Giáo viên giúp học sinh hoàn chỉnh thí nghiệm rồi yêu cầu học sinh đa ra kết luận.
Hoạt động nhóm
đại diện 1 -2 nhóm trình bày thí nghiệm của nhóm mình.
Kết luận: Khi không có ánh sáng cây đã lấy vào 02 và thải ra ngoài C02.
Hoạt động 2
tìm hiểu về hô hấp của câu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Cho học sinh nghiên cứu thông tin (giáo viên viết sơ đồ tóm tắt quá trình hô hấp lên bảng) trả lời câu hỏi sau:
- Hô hấp là gì? ý nghĩa đối với cây? - Cơ quan nào của cây tham gia hô hấp? - Biện pháp nào tạo điều kiện cho cây hô hấp?
Yêu cầu học sinh rút ra kết luận.
- Hoạt động độc lập- nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi.
- Học sinh đa ý kiến của mình ra thảo luận trao đổi trớc lớp.
Kl: Hô hấp là 1 quá trình trong đó cây đã sử dụng 02 để phân giải các chất hữu cơ tạo ra khí, C02, nớc.
- Cây hô hấp cả ngày và đêm. - Mọi bộ phận của cây đều hô hấp. Kl chung: đọc sgk.
iv. kiểm tra đánh giá.
Giáo viên sử dụng các câu hỏi cuối bài để kiểm tra. Giáo viên đánh giá giờ học về ý thức - kỹ thuật
v. dặn dò.
Về nhà học bài - trả lời các câu hỏi.
Chuẩn bị thí nghiệm 1 hình 24.1 trang 180 sgk. Tiết 28 8 - 12 - 2003
Phần lớn nớc vào cây đ đi đâu ?ã
- Lựa chọn đợc cách thiết kế thí nghiệm chứng minh chứng minh cho kết luận: Phần lớn nớc do rễ hút vào cây đã đợc lá thải ra ngoài bằng sự thoát hơi nớc.
- Nắm đợc ý nghĩa quan trọng của sự thoát hơi nớc quan trọng của sự thoát nớc qua lá. - Nắm đợc những điều kiện bên ngoài ảnh hởng đến sự thoát hơi nớc qua lá.
- Giải thích đợc ý nghĩa của một số biện pháp kỹ thuật trồng trọt.
ii. đồ dùng.
Tranh vẽ hình 24.3.
Giáo viên làm trớc 2 thí nghiệm.
Học sinh chuẩn bị thí nghiệm nh đã hớng dẫn.
iii. tiến trình tổ chức các hoạt động.
1. ổn định tổ chức. 2. Các hoạt động.
Hoạt động 1
tìm hiểu các thí nghiệm xác định phần nớc vào cây đã đi đâu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
a. Thí nghiệm nhóm Dũng - Tú.
Cho học sinh trình bày cách tiến trình thí nghiệm và kết quả.
b. Thí nghiệm nhóm Tuấn - Hải.
- Cho học sinh nghiên cứu vàt rình bày thí nghiệm.
- Giáo viên cho học sinh xem kết quả thí nghiệm làm ở nhà.
- Yêu cầu học sinh thảo luận thực hiện lệnh ∇.
- Cho học sinh quan sát hình 24.3 giúp học sinh hoàn chỉnh phần trả lời -> yêu cầu học sinh tự rút ra kết luận.
Đại diện 1 -2 nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung.
Hoạt động nhóm.
Đại diện 1 -2 nhóm trả lời câu hỏi - nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Hoạt động 2 tìm hiểu ý nghĩa của sự thoát hơi nớc
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Cho học sinh tự nghiên cứu thông tin ghi nhớ thông tin và trả lời câu hỏi.
- Sự thoát hơi nớc qua lá có ý nghĩa gì?
Hoạt động độc lập.
1 -2 học sinh trả lời câu hỏi. Kết luận: ý nghĩa.
- Tạo ra sức hút làm cho nớc và muối khoáng hoàn tan vận chuyển đợc từ rễ lên lá.
- Làm cho lá dịu mát.
Hoạt động 3
Tìm hiểu các điều kiện bên ngoàI nào đã ảnh hởng tới Sự thoát hơI nớc qua lá.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Cho học sinh tự nghiên cứu thông tin hoàn thành lệnh ∇.
- Yêu cầu học sinh tự rút ra kết luận.
- Giáo viên làm rõ cho học sinh thấy các yếu tố đó tác động có liên kết với nhau.
Hoạt động độc lập.
1 -2 học sinh trả lời câu hỏi học sinh khác nhận xét, bổ sung.
Kết luận:
Sự thoát hơi nớc qua lá chịu ảnh hởng của các điều kiện bên ngoài là: nhiệt độ, độ ẩm, gió.
iv. kiểm tra đánh giá.
Giáo viên sử dụng các câu hỏi cuối bài.
Giáo viên nhận xét giờ học: Công tác chuẩn bị - ý thức xây dựng bài.
v. dặn dò.
Học bài - trả lời các câu hỏi. Đọc mục em có biết.
Chuẩn bị một số loại lá biến dạng.
Tiết 29 13 - 12 - 2005