II- Cách tĩm tắt văn bản tự sự dựa theo nhân vật chính
1.Tính cụ thể
- Buổi tra, khu tập thể.
- Lan, Hùng, Hơng, mẹ Hơng, ơng hàng xĩm - ngời nĩi.
- Lan, Hùng nĩi với Hơng, mẹ Hơng nĩi với Lan, Hùng,
- Lan, Hùng gọi Hơng đi học; mẹ Hơng khuyên Lan, Hùng,...
- Từ ngữ hơ gọi “ơi”, khuyên bảo thân mật “khẽ chứ”, cấm đốn, quát nạt “làm gì mà..”, cách ví von, miêu tả “chậm nh rùa, lạch bà lạch bạch”)
=> Là cách thức trình bày ngơn ngữ sinh hoạt cụ thể về hồn cảnh, về con ngời và về cách nĩi năng, từ ngữ diễn đạt. Nhằm đạt tới tính sáng rõ, chính xác và cụ thể hố vấn đề đợc nĩi đến.
2.Tính cảm xúc
+ Giọng điệu thân mật trong thơng tin, kêu gọi, thúc giục (Lan, Hơng).
+ Giọng thân mật, yêu thơng trong lời khuyên bảo của ngời mẹ.
+ Giọng thân mật trong sự trách mĩc (gớm), trong so sánh (chậm nh rùa).
+ Giọng quát nạt bực bội của ơng hàng xĩm (khơng cho ai..)
+ Những từ ngữ cĩ tính khẩu ngữ và thể hiện cảm xúc rõ rệt nh: gì mà, gớm, lạch bà lạch bạch, chết thơi,...
=>Thế nào là tính cảm xúc? GV hớng dẫn HS cách tìm hiểu vấn đề
qua tính cá thể.
-Yêu cầu học sinh trả lời: Thế nào là tính cá thể?
4- Củng cố:
Học sinh làm bài tập. GV nhận xét, kết luận.
a. Những từ ngữ, kiểu câu, kiểu diễn đạt nào thể hiện tính cụ thể, tính cảm xúc, tính cá thể củat PCNNSH?
b. Theo anh chị, ghi nhật kí cĩ lợi gì cho sự phát triển ngơn ngữ của mình?
5- Dặn dị:
- Làm bài tập cịn lại trong SGK trang 127.
- Chuẩn bị bài đọc thêm “Vận nớc”, “Cáo bệnh, bảo mọi ngời” “Hứng trở về” theo hớng dẫn SGK.
(câu cảm thán, câu cầu khiến), những kiểu gọi đáp, trách mắng,...
=> Là việc sử dụng ngơn ngữ mang sắc thái biểu cảm cao, thể hiện t tởng tình cảm của con ngời qua ngơn từ.
- Mỗi tác phẩm lại cĩ một sắc thái biểu cảm khác nhau nh viết về tình cảm của nhà thơ nhà văn, trớc hiện thực xã hội con ngời.