II- Quan sát, liên tởng, tởng tợng đối với miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự
A- Mục tiờu bài học: Giỳp HS * Bài: Tam đại con gà
* Bài: Tam đại con gà
- Hiểu đợc mâu thuẫn trái tự nhiên trong cách ứng phĩ của anh học trị dốt nát mà hay khoe khoang.
- Thấy đợc cái hay của nghệ thuật nhân vật tự bộc lộ.
*Bài: Nhng nĩ phải bằng hai mày
- Hiểu đợc cái cời (nguyên nhân cái cời) và thấy đợc thái độ của nhân dân bản chất tham nhũng của quan lại địa phơng. Đồng thời thấy đợc tình cảnh bi hài của ngời lao động vào kiện tụng.
- Nắm đợc biện pháp gây cời của truyện.
B- Tiến trỡnh dạy học:
1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự. Nêu ví dụ minh hoạ.
3- Giới thiệu bài mới:
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
Truyện cời gồm mấy thể loại nhỏ chính?
=> Đĩ là những thể loại nào?
I.Tìm hiểu chung
- Thể loại: truyện cời cĩ 2 loại chính
+ Truyện khơi hài: nhằm mục đích giải trí, mua vui ít nhiều cĩ tính giáo dục.
+ Truyện trào phúng: phê phán những kẻ thuộc giai cấp quan lại bĩc lột ( trào phúng thù), phê phán thĩi h tật xấu trong nội bộ nhân dân (trào phúng bạn).
II- Đọc - hiểu
Truyện cời rất ít nhân vật.
+ Nhân vật chính trong truyện là đối tợng chủ yếu của tiếng cời.
+ Truyện cời ko kể về số phận, cuộc đời nhân vật nh truyện cổ tích.
Tác phẩm Tam đại con gà cần“ ”
phải hiểu rằng bản thân cái dốt của học trị khơng cĩ gì đáng cời. Cái dốt của ngời thất học nhân dân cảm thơng. Cái dốt của học trị nhân dân chỉ chê trách chứ khơng cời, ở đây c- ời kẻ dốt hay khoe hay nĩi chữ, cả gan hơn dám nhận đi dạy trẻ. Cái xấu của anh ta khơng dừng ở lời nĩi mà đã thành hành động.
? Tính cách nhân vật anh học trị dốt đc hiện qua lần 2 này nh thế nào. ?Tiếng cời lần 3 đợc phát ra nh thế
nào. Từ đâu?
? Cái cời đc thẻ hiện ở lần 4 nh thế nào.
? Tác phẩm’ “Nhng nĩ phải bằng hai mày”. Nhân vật chính ở đây là ai?
Đợc giới thiệu nh thế nào? ? Tiếng cời đợc bật lên từ điều gì.
? Cử chỉ những nhân vật cĩ tên trong truyện nh thế nào.
? Hình thức nghệ thuật tạo nên tiếng cời?
? Sử dụng từ ngữ ở đây cĩ gì độc đáo?
? ý nghĩa của câu cái cời qua hai tác
phẩm?
+ Mọi chi tiết trong truyện đều hớng về tình huống gây cời.
1. Cái cời:
* Nhân vật: là anh học trị dốt hay nĩi chữ, hay khoe khoang và rất liều lĩnh. Cái cời thể hiện nhiều lần:
- Lần thứ nhất: chữ kê thầy khơng nhận ra mặt chữ. Học trị hỏi gấp, thầy nĩi liều “Dủ dỉ là con dù dì” => cái dốt đã đợc định lợng. Vừa dốt kiến thức sách vở, vừa dốt kiến thức thực tế.
- Lần thứ 2: cời vì sự giấu dốt và sĩ diện hão của anh học trị làm thầy dạy học; dùng láu cá vặt để gỡ bí, đĩ là cách giấu dốt
- Lần thứ 3: thầy tìm đến thổ cơng cái dốt ngửa ra cả ba đài âm dơng.
=> Cái dốt đợc khuếch đại lên và đợc nâng lên. - Lần 4: chạm trán chủ nhà; thĩi giấu dốt bị lật tẩy.
* Nhân vật chính- viên lí trởng xử kiện
- Giới thiệu sự việc một cách ngắn gọn: viên lí trởng “…nổi tiếng xử kiện giỏi”.
- Cải, Ngơ đánh nhau rồi mang nhau kiện. + Cải sợ kém thế lĩt trớc thầy lí năm đồng. + Ngơ biện chè lá mời đồng (gấp đơi Cải). => Kết quả xử kiện Ngơ thắng Cải thua.
- Cái cời cịn đợc miêu tả đầy kịch tính qua cử chỉ và hành động gây cời.
- Cử chỉ:
+ “Cải vội xoè năm ngĩn tay ngẩng mặt nhìn thầy lí khẽ bẩm”, muốn nhắc thầy lí số tiền anh ta “lĩt” trớc.
=> Giống nhân vật kịch câm ( lấy cử chỉ hành động thay cho lời nĩi).
+ “Thầy lí cũng xoè năm ngĩn tay trái úp lên năm ngĩn tay mặt”, cái phải đã bị cái khác úp lên che lấp mất rồi, ai nhiều tiền thì sẽ thắng. - Hình thức nghệ thuật chơi chữ để gây cời. + “Tao biết mày phải… nhng nĩ lại phải… bằng hai mày”.
- Từ ngữ mang nhiều nét nghĩa:
+ Lẽ phải, chỉ cái đúng đối lập với cái sai, lẽ trái. + Là điều bắt buộc cần phải cĩ.
=> Lời thầy lí lập lờ cả hai nghĩa ấy