III- Lên lớp :
A- ổ n định:
B- Bài cũ: ? Trình bày cảm nhận của em khi học xong văn bản Làng của Kim
Lân.
C- Bài mới: GV giới thiệu bài
HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung ghi bảng
- HS đã làm4 bài tập ở nhà.
- Đến lớp, cho các em đa bài làm ra thảo luận trong tổ để thống nhất kết quả trả lời.
- HS đa bài đã làm ở nhà ra xem lại. - HS thảo luận theo nhóm.
- Mỗi tổ cử 1 em
1- Hãy tìm trong ph ơng ngữ em đang sử dụng hoặc trong một số ph ơng ngữ mà em biết những từ ngữ:
a) Các từ ngữ chỉ sự vật, hiện t ợng không có tên gọi ở địa phơng khác hoặc trong ngôn ngữ toàn dân: sầu riêng, chôm chôm, măng cụt, xoài cát…
NS: ND:
- Cho mỗi tổ cử 1 em lên bảng làm bài tập mà tổ mình đợc phân công. - HS làm xong ở trên bảng cho HS khác trong tổ lên bổ sung. - Giáo viên lần lợt hớng dẫn cả lớp cùng nhận xét và chữa từng bài. - Cho HS chuyển tải vào vở. lên bảng trình bày. - HS khác cùng tổ lên bổ sung bài của tổ mình.
- HS theo dõi chữa bài.
- HS chuyển tải BT trên bảng vào vở
b) Các từ giống nhau về nghĩa nh ng khác nhau về âm với từ ngữ địa ph ơng khác (toàn dân) PN M.Bắc PN M.trung PN M.Nam Cá quả Lợn Ngã Cá tràu Heo Bổ Cá lóc Heo Té
c) Các từ giống nhau về âm khác nhau về nghĩa:
PN M.Bắc PN M.trung PN M.Nam
ốm: bị bệnh ốm: gầy ốm: gầy
2- Có những từ ngữ nh chôm chôm, sầu riêng, măng cụt có ở địa ph… ơng này mà không có ở địa phơng khác. Chứng tỏ nớc ta có sự khác biệt về điều kiện tự nhiên, đặc điểm tâm lý,phong tục tập quán giữa các vùng. Tuy… nhiên số lợng từ này không nhiều. Sự khác biệt giữa các vùng không quá lớn.
3- Quan sát bảng mẫu ở a và c chúng ta thấy rằng ph ơng ngữ lấy làm chuẩn của tiếng việt là phơng ngữ miền Bắc, trong đó có tiếng Hà Nội. Điều này rất phổ biến trên thế giới, lấy ngôn ngữ thủ đô làm chuẩn cho ngôn ngữ toàn dân.
4- Các từ ngữ địa ph ơng trong đoạn trích : Chi, rứa, nờ, tàu bay, hắn, tui, răng, ng, mụ… (phơng ngữ miền trung, làm nổi bật đặc điểm tính cách con ngời ở một vùng đất khó khăn, khắc nghiệt nhng hết lòng vì tổ quốc.