III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Tổ chức ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: Sự phát triển của giới TV chia làm mấy giai đoạn?
3. Hoạt động dạy học
Xung quanh ta cĩ rất nhiều cây cối, trong đĩ cĩ những cây mọc dại và cây được trồng. Vậy giữa cây trồng và cây hoang dại cùng lồi cĩ quan hệ gì với nhau, và so với cây dại , cây trồng cĩ gì khác?
• Hoạt động 1 : Cây trồng bắt nguồn từ đâu? o Mục tiêu : Tìm hiểu nguồn gốc cây trồng .
Hoạt Động GV Hoạt Động HS
- Yêu cầu HS kể tên một số cây trồng cùng với cơng dụng của chúng.
- Hãy kể tên một vài cây trồng và cơng dụng của chúng?
- Cho biết cây được trồng với mục đích gì?
- Cho HS đọc thơng tin mục I trong bài để biết tại sao lại cĩ cây trồng?
- HS hoạt động cá nhân trả lời
- HS quan sát
- HS hoạt động thảo luận trả lời
- Đại diện nhĩm trả lời, nhĩm khác bổ sung
TIỂU KẾT 1: Các cây trồng bắt nguồn từ cây dại .( Tuỳ theo mục đích sử dụng mà từ một loại cây dại ban đầu, con người đã tạo ra nhiều thứ cây trồng khác xa và tốt hơn hẳn tổ tiên hoang dại của chúng .)
Cải củ Ví Dụ: Cây cải dại Cải bắp
Phú A
• Hoạt động 2: Cây trồng khác cây dại như thế nào?
o Mục tiêu : Tìm hiểu sự khác nhau giữa cây trồng và cây dại qua một số ví dụ cụ thể .
Hoạt Động GV Hoạt Động HS
- Cho HS phát biểu và ghi lại bảng dưới.
- Nhìn H45.1, hãy nêu tên các cây cải trồng và cho biết bộ phận nào của chúng được sử dụng? - Hãy kể tiếp một vài ví dụ khác?
- Giải thích vì sao cĩ sự khác nhau đĩ?
Cây ổi dại, cây táo dại quả nhỏ, chát. Cây trồng quả to ngọt .
Vì cây dại chưa được thuần hố, chọn lọc, cải tạo .
- HS quan sát
- HS hoạt động thảo luận trả lời
- Đại diện nhĩm trả lời, nhĩm khác bổ sung
• Hoạt động 3: Muốn cải tạo cây trồng phải làm gì ? o Mục tiêu : Tìm hiểu cơng việc cải tạo cây trồng.
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
- Muốn nhân giống cây nhanh, người ta cĩ thể làm gì?
- Để chăm sĩc cây, cần phải làm những gì? - Dùng những biện pháp khác nhau ( như lai giống, gây đột biến, kỹ thuật di truyền…) để cải biến đặc tính di truyền của giống cây .
- HS hoạt động cá nhân trả lời
TIỂU KẾT 3- Chọn lọc cây tốt làm giống, loại bỏ cây xấu.
- Áp dụng các biện pháp kỹ thuật : Sử dụng phân bĩn, lai tạo, nhân giống…
4. Cũng cố kiến thức
1. Tại sao lại cĩ cây trồng? Nguồn gốc của nĩ từ đâu?
2. Cây trồng khác cây dại như thế nào? Do đâu cĩ sự khác nhau đĩ? Cho một vài ví dụ cụ thể.
3. Hãy kể tên một số lồi cây ăn quả đã được cải tạo cho phẩm chất tốt.
5. Dặn dị
- Xem trước bài Thực Vật gĩp phần điều hồ khí hậu và vẽ H46.1 trang 146.
6. Rút kinh nghiệm:
Phương pháp trong bài này chủ yếu là HS quan sát trên hình vẽ là chủ yếu, rồi trao đổi, thảo luận xen kẽ với diễn giảng của GV, do đĩ GV cần chú y1d9a85t các câu hỏi gợi ý cho HS trao đổi, tránh tình trạng GV trình bày, diễn giải hết.
Về kiến thức bài này khơng cĩ gì khĩ về mặt lý thuyết, nhưng lại cần nhiều ví dụ thực tế để minh hoạ (những ví dụ khác nhau về các loại cây trồng so với cây dại, GV cần chú ý tìm ví dụ thực tế để hướng dẫn HS
Phú A
CHƯƠNG IX . VAI TRỊ CỦA THỰC VẬT THỰC VẬT GĨP PHẦN ĐIỀU HỒ KHÍ HẬUTiết 56 Tiết 56
Bài : 46
THỰC VẬT GĨP PHẦN ĐIỀU HỒ KHÍ HẬUI). MỤC TIÊU BÀI HỌC I). MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức :
Giải thích được vì sao TV, nhất là TV rừng cĩ vai trị quan trọng giữ căn bằng lượng khí CO2 và O2 trong khơng khí và do đĩ gĩp phần điều hồ khí hậu, giảm ơ nhiễm mơi trường.
Giải thích được nguyên nhân sâu xa của những hiện tượng xảy ra trong tự nhiên ( như xĩi mịn, hạn hán, lũ lụt, ) từ đĩ nêu lên vai trị của TV trong việc giữ đất , bảo vệ nguồn nước ngầm.
Từ những nhận thức trên, xác định được ý thức và trách nhiệm bảo vệ TV thể hiện bằng hành động cụ thể hằng ngày ( như khơng phá hoại cây cối, tham gia trồng và chăm sĩc cây cối ở gia đình, vườn trường hoặc địa phương phù hợp với lứa tuổi.
2 . Kĩ năng
- Quan sát, phân tích, so sánh
3.
Thái độ
- Giáo dục lịng say mê mơn học, yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên.
II). PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1.GV chuẩn bị :- Tranh vẽ sơ đồ Trao đổi khí H46.1 SGK .
2. HS chuẩn bị :- Sưu tầm một số mẫu tin trên báo, tranh vẽ hoặc ảnh chụp về nạn ơ nhiễm mơi trường.
III). TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC
1 . Ổn định tổ chức