III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Tổ chức ổn định lớp
3.Hoạt động dạy học
Giới TV từ những dạng tảo đơn giản nhất đến những cây hạt kín cấu tạo phức tạp cĩ quan hệ gì với nhau và con đường phát triển của chúng diễn ra như thế nào?
• Hoạt động 1: QUÁ TRÌNH XUẤT HIỆN VÀ PHÁT TRIỂN CỦA GIỚI THỰC VẬT
o Mục tiêu :Tìm hiểu quá trình xuất hiện và phát triển của giới TV .
Hoạt động GV Hoạt động HS
-Nghiên cứu sơ đồ , đọc kĩ các câu sau đây và sắp xếp lại trật tự cho đúng :
- Yêu cầu HS nghiên cứu sơ đồ, sau đĩ đọc các câu từ a >g trong bài , suy nghĩ và sắp xếp lại trật tự các câu đĩ cho hợp lý .
- Viết sẵn từng câu rời trên tờ bìa to và yêu cầu HS lên gắn vào bảng lần lượt từng câu theo trật tự trên .
. Sau khi đã cĩ 1 trật tự đúng các đoạn câu trên , đọc kĩ lại và cho biết :
- Tổ tiên chung của các TV là gì ?
- Giới TV ( từ Tảo đến Hạt kín) đã tiến hố như thế nào ( về đặc điểm cấu tạo và sinh sản )? - Cĩ nhận xét gì về sự xuất hiện các nhĩm TV mới với điều kiện mơi trường thay đổi?
- HS quan sát
- HS hoạt động cá nhân trả lời
- HS hoạt động thảo luận trả lời
- Đại diện nhĩm trả lời, nhĩm khác bổ sung
.
TIỂU KẾT 1: Giới TV xuất hiện dần dần từ những dạng đơn giản nhất đến những dạng phức tạp nhất, thể hiện sự phát triển. Trong quá trình này, ta thấy rõ TV và điều kiện sống bên ngồi liên quan mật thiết với nhau : Khi điều kiện sống thay đổi thì những TV nào khơng thích nghi được sẽ bị đào thải và thay thế bởi những dạng thích nghi hồn hảo hơn và do đĩ tiến hố hơn. • Hoạt động 2 : CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA GIỚI TV.
Phú A
_ Nhìn lại sơ đồ phát triển, cho biết ba giai đoạn đĩ là gì ?
- Xuất hiện và chiếm ưu thế của các TV ở nước : - Điều kiện mơi trường ?
- Nhĩm TV nào xuất hiện và phát triển ? - Sự thích nghi với điều kiện mơi trường?
- HS quan sát
- Đại diện nhĩm trả lời, nhĩm khác bổ sung
- HS hoạt động thảo luận trả lời
TIỂU KẾT 2: Quá trình phát triển của giới TV cĩ ba giai đoạn chính : - Sự xuất hiện của các TV ở nước.
- Các TV ở cạn lần lượt xuất hiện.
- Sự xuất hiện và chiếm ưu thế của các TV hạt kín .
4. Cũng cố kiến thức
1. Thực vật ở nước (Tảo) xuất hiện trong điều kiện nào ? Vì sao chúng cĩ thể sống được trong mơi trường đĩ ?
2. Thực vật ở cạn xuất hiện trong điều kiện nào ? Cơ thể của chúng cĩ gì khác so với TV ở nước ?
3. Thực vật hạt kín xuất hiện trong điều kiện nào ?
5. Dặn dị (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Xem trước bài Nguồn gốc cây trồng và vẽ H45.1 trang 144.
6. Rút kinh nghiệm:
Khi nghiên cứu sơ đồ phát triển của giới TV trình bày trong SGK, Gv cần hướng dẫn HS lưu ý sự liên quan giữa điều kiện sống với sự xuất hiện và phát triển của các ngành/ các nhĩm TV (thể hiện ở chỗ chúng cĩ đặc điểm gì thích nghi với điều kiện sống)
Để ý trong sơ đồ cĩ các đường vạch ngang phân chia, phía bên trái cĩ đánh số từ I đến III tương ứng với 3 giai đoạn phát triển chính của giới TV, cịn phía bên phải ghi tĩm tắt các điều kiện mơi trường tương ứng với từng giai đoạn đĩ. Nhìn vào đĩ HS cĩ thể thấy được các nhĩm TV đã xuất hiện và phát triển trong điều kiện như thế nào. Từ đĩ cĩ thể giúp sắp xếp theo trật tự đúng các câu, GV nên lưu ý HS chi tiết này
Phú A
Tiết 55 Bài : 45
NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG I). MỤC TIÊU BÀI HỌC I). MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức :
Xác định được các dạng cây trồng ngày nay là kết quả của quá trình chọn lọc từ những cây dại do bàn tay con người tiến hành.
Phân biệt được sự khác nhau giữa cây dại và cây trồng và giải thích lý do. Phân tích được những biện pháp chính nhằm cải tạo cây trồng.
Thấy được khả năng to lớn của con người trong việc cải tạo tự nhiên (Ở đây là cải tạo TV).
2 . Kĩ năng
- Quan sát, phân tích, so sánh
3 . Thái độ
- Giáo dục lịng say mê mơn học, yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên.
II). PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. GV chuẩn bị : Tranh vẽ cây cải và các thứ cải trồng.
2. HS chuẩn bị : Như bài trước.
III). TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC 1. Ổn định 1. Ổn định