III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Tổ chức ổn định lớp
3. Thái độ: Giáo dục ngành yêu thích thiên nhiên
II/ - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1. Giáo viên:
- Sơ đồ phân loại trang 14 SGK để trống phần đặc điểm - Các tờ bìa nhỏ ghi đặc điểm các ngành
2. Học sinh :
- Ơn lại các kiến thức về đặc điểm mỗi ngành
III/- TIẾN TRÌNH 1. Ổn định : 1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Dựa vào các đặc điểm gì để phân biệt cây thuộc lớp 1LM và cây thuộc lớp 2LM?
-Trong các đặc điểm trên đặc điểm nào là chủ yếu ? Cho một vài vd về tên cây 2LM và 1LM
3. Bài mới :
Mở bài : Giới thiệu TV that đa dạng và phong phú , để tiện việc nghiên cứu, các nhà khoa học đã chia giới TV ra làm nhiều ngành khác nhau mà vừa qua ta đã tìm hiểu . Họ đã thực hiện nhiệm vụ là phân loại thực vật . Vậy phân loại TV là gì ? phân ra theo bậc như thế nào ?
• Hoạt động 1: Tìm hiểu phân loại thực vật là gì ? o Mục tiêu : Hiểu được phân loại thực vật là gì ?
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
- GV cho HS nhắc lại các nhĩm TV đã học - Cho HS dọc thơng tin trong bài trả lời câu hỏi + Phân loại TV là gì?
- GV giới thiệu các bậc phân loại TV từ cao đên thấp : (ngành, lớp , bộ , họ chi, lồi)
- GV giải thích :
+ Ngành là bậc phân loại cao nhất + Lồi là bậc phân loại cơ sở
+ Bậc càng thấp thì sự giống nhau giữa chúng càng nhiều
VD : Cam cĩ nhiều lồi : bưởi, chanh , quốc … - GV giải thích cho HS hiểu “ nhĩm” khơng phải là khái niệm được sử dụng trong phân loại - Cho HS chốt lại kiến thức
- HS nhắc lại các nhĩm đã học
- HS hoạt động nhĩm để điền vào chổ trống trên sơ đồ (SGK )
- HS thảo luận nhĩm trả lời câu hỏi - HS đọc thơng tin và trả lời câu hỏi - HS nghe và ghi nhớ
- 1 vài HS trình bài , HS khác bổ sung và KL
TIỂU KẾT 1: Phân loại TV là tìm hiểu các đạc điểm giống nhau và khác nhau của TV rồi xếp thành từng nhĩm theo qui định .
Các bậc phân loại : Ngành – lớp – bộ – họ – chi – lồi Lồi là đơn vị phân loại cơ sở
• Hoạt động 2 : Tìm hiểu sự phân chia các ngành TV
Phú A
- GV cho HS điền vào đặc điểm của mỗi ngành ( làm vào vở BT theo sơ đồ trong SGV )
- GV treo sơ đồ câm-HS chọn gắn các đặc điểm vào cho đúng
- GV chốt lại : Mỗi ngành TV cĩ nhiều đặc điểm nhưng khi phân loại chỉ dựa vào những đặc điểmquan trọng nhất để phân biệt
- GV : Dựa vào đặc điểm chủ yếu nào để phân biệt chia ngành hạt kín thành 2 lớp?
- Tất cả làm vào vở BT
- HS chọn tờ bìa gắn vào từng ngành cho phù hợp
- HS khác NX, bổ sung
- Đại diện nhĩm trình bày, nhĩm khác bổ sung
TIỂU KẾT 2: KL chung : HS đọc kết luận SGK
4. Cũng cố kiến thức
- Phân loại TV là gì ?
- Trong phân loại TV các bậc được sắp xếp như thế nào ?
- Bậc phân loại TV càng thấp thì sự giống nhau giữa chúng càng nhiều hay càng ít?
5. Dặn dị
- Học phần kết luận, trả lời các câu hỏi cuối bài trong SGK - Đọc trước bài tiếp theo
- Hãy tĩm tắt sơ đồ về sự phân chia của giới TV và phát triển của nĩ vào bài tập
6. Rút kinh nghiệm:
Theo nội dung, bài này cĩ 2 ý chính:
o Cung cấp những hiểu biết cơ bản về phân loại TV
o Tĩm tắt và hệ thống hố các kiến thức đã học thành một bảng phân loại
Do đĩ việc tổ chức hình thức hoạt động học tập khơng giống những bài trước (quan sát chủ động của HS). Phương pháp chủ yếu ở đây là thuyết trình kết hợp đàm thoại
Vì khơng cĩ những hoại động quan sát của HS nên GV cần cố gắng chú y1d9a85t câu hỏi gợi ý ơ những chỗ cĩ thể (chủ yếu ở mục 3) khuyến khích HS động não, giúp khơng khí lớp học sơi động hơn.
Tiết 54 Bài : 44
SỰ PHÁT TRIỂN CỦA GIỚI THỰC VẬTI). MỤC TIÊU BÀI HỌC I). MỤC TIÊU BÀI HỌC
Phú A
- Hiểu được quá trình phát triển của giới TV từ thấp đến cao gắn liền với sự chuyển từ đời sống dưới nước lên cạn, và nêu được 3 giai đoạn phát triển chính của giới TV
- Nêu rõ được mối quan hệ giữa điều kiện sống và các giai đoạn phát triển của TV và sự thích nghi của chúng .
2. Kĩ năng
- Quan sát, phân tích, so sánh
3. Thái độ
- Giáo dục lịng say mê mơn học, yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên.
II). PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. GV chuẩn bị : - Tranh vẽ sơ đồ phát triển của giới TV