V. So sánh cấu tạo trong của rễ( miền hút) và thân non: 1 Điểm giống:
Chơng V: Sinh sản sinh dỡng
Ngày giảng:
Tiết 31: Sinh sản sinh dỡng tự nhiên
I. Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt đợc mục tiêu sau:
1. Kiến thức: Nắm đợc khái niệm đơn giản về sinh sản sinh dỡng tự nhiên Tìm đợc một số ví dụ về sinh sản sinh dỡng tự nhiên
Nắm đợc các biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại cây trồng và giải thích cơ sở khoa học của những biện pháp đó.
2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích mẫu. Tập thiết kế thí nghiệm.
3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Tranh phóng to H.26.4, bảng phụ
Mẫu: Rau má, sài đất, củ gừng, củ nghệ có mầm, cỏ gấu, củ khoai lang có chồi, lá bỏng, lá hoa đá có mầm.
2. Chuẩn bị của học sinh:
Chuẩn bị 4 mẫu nh H.26.4Sgk. Ôn lại kiến thức của bài biến dạng của thân rễ.
A. Giới thiệu bài: 5'
- Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở bài tập của hs xem đã hoàn thành hết bài tập cha? - Giới thiệu bài mới: Giáo viên cho hs xem lá bỏng có các chồi. -> gọi hiện tợng này là sinh sản sinh dỡng tự nhiên. Vậy sinh sản sinh dỡng là gì? ở những cây khác có nh vậy không?
B. Các hoạt động:
Hoạt động 1: Tìm hiển khả năng tạo thành cây mới từ rễ, thân, lá ở một số cây có
hoa 20'
- Mục tiêu: Hs thấy đợc cơ quan sinh dỡng của một số cây có khả năng mọc chồi -> tạo thành cây mới.
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên yêu cầu hoạt động nhóm: thực hiện yêu cầu Sgktr.87
- Giáo viên cho các nhóm trao đổi kết quả. - Giáo viên yêu cầu hs hoàn thành bảng trong vở bài tập.
- Giáo viên chữa bằng cách gọi hs lên tự điền vào từng mục ở bảng giáo viên đã chuẩn bị (giáo viên nên gọi nhiều hs tham gia)
- Giáo viên theo dõi bảng, công bố kết quả nào đúng (để hs sửa) kết quả nào cha phù hợp thì hs khác bổ sung tiếp.
- Học sinh hoạt động nhóm:
+ Cá nhân: quan sát trao đổi mẫu kết hợp hinh 26Sgktr.87, trả lời 4 câu hỏi Sgk.
+ Trao đổi trong nhóm -> thống nhất ý kiến trả lời.
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Hs nhớ lại kiến thức về các loại rễ thân biến dạng kết hợp với câu trả lời của nhóm, hoàn thành bảng ở vở bài tập.
- Một số hs lên bảng, hs khác quan sát, bổ sung.
* Kết luận 1: Một số cây trong điều kiện đất ẩm có khả năng tạo đợc cây mới từ cơ quan sinh dỡng
Bảng đã hoàn chỉnh.
Hoạt động 2: Sinh sản sinh dỡng tự nhiên của cây 15'
- Mục tiêu: Hs hiểu đợc khái niệm sinh sản sinh dỡng tự nhiên.
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên yêu cầu hs hoạt động độc lập, nghiên cứu Sgk, thực hiện yêu cầu tr.88. - Giáo viên chữa bằng cách cho 1 vài hs đọc -> để nhận xét.
- giáo viên cho hs hình thành khái niệm sinh sản sinh dỡng tự nhiên.
- Giáo viên hỏi: Tìm trong thực tế những cây nào có khả năng sinh sản sinh dỡng tự nhiên
- Học sinh xem lại bảng ở vở bài tập hoàn thành yêu cầu tr.88: Điền từ vào chỗ trống trong các câu sgk.
- Một vài hs đọc kết quả -> hs khác theo dõi nhận xét, bổ sung.
- cây hoa đá, cỏ tranh, cỏ gầu, sài đất… - Vì cỏ dại có khả năng sinh sản sinh dỡng nên chúng sinh sản rất nhanh.
- giáo viên hỏi: Tại sao trong thực tế tiêu diệt cỏ dại rất khó (nhất là cỏ gấu)?Vậy cần có biện pháp gì?Và dựa trên cơ sở khoa học nào để diệt hết cỏ dại?
- Nếu hs không trả lời đợc giáo viên nên giải thích rõ.
Vì vậy cần phải có biện pháp tiêu diệt cỏ dại bằng cách diệt tận gốc.
- Học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung nếu câu trả lời của bạn cha chính xác.
* Kết luận 2: Sinh sản sinh dỡng tự nhiên là khả năng tạo thành cây mời từ các cơ quan sinh dỡng.
IV.Tổng kết đánh giá: 4'
- Học sinh đọc kết luận cuối bài.
- Kiểm tra đánh giá: Học sinh trả lời câu hỏi 1,2,3 Sgk.
V. H ớng dẫn về nhà: 1'
- Học bài, làm bài tập.
- Chuẩn bị giờ sau: Theo nhóm: Cắm cành rau muống vào côc, bát đất ẩm. Ôn lại bài " Vận chuyển các chất trong thân".
Ngày giảng:
Tiết 32: Sinh sản sinh dỡng do ngời
I. Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt đợc mục tiêu sau:
1. Kiến thức: Hiểu đợc thế nào là giâm cành, chiết cành, ghép cây, nhân giống vô tính.
Biết đợc những u việt của hình thức nhân giống vô tính trong ống nghiệm 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, nhận biết.
3. Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn, say mê tìm hiểu thông tin khoa học.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Mẫu thật: Cành dâu, ngọn mía, rau muống giâm đã ra rễ.
2. Chuẩn bị của học sinh: Cành rau muống cắm trong bát đất ẩm
III. Hoạt động dạy và học:
A. Giới thiệu bài: 5'
- Kiểm tra bài cũ: Thế nào là sinh sản sinh dỡng tự nhiên ở cây?Ví dụ. - Giới thiệu bài mới: Nh Sgk
B. Các hoạt động:
- Mục tiêu: Hs biết đợc giâm cành là tách một đoạn thân, cành cây mẹ cắm xuống đất -> cây non.
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên yêu cầu hs hoạt động độc lập, trả lời câu hỏi Sgk.
- Giáo viên giới thiệu mắt của cành sắn ở dọc cành, cành giâm phải là cành bánh tẻ. - Giáo viên cho hs cả lớp trao đổi kết quả với nhau.
- Giáo viên lu ý: câu 3 nếu hs không trả lời đợc giáo viên phải giải thích: Cành của những cây này có khả năng ra rễ phụ rất nhanh.
- Hs rút ra kết luận
- Giáo viên hỏi: Những loại cây nào thờng áp dụng biện pháp này?
- Học sinh quan sát H 27.1 kết hợp với mẫu của mình suy nghĩ trả lời 3 câu hỏi SgkTr.89.
yêu cầu nêu đợc:
+ Cành sắn hút ẩm mọc rễ. + Cắm cành xuống đất ẩm -> ra rễ -> cây con. - Hs trả lời, hs khác bổ sung - Hs rút ra kết luận - Sắn, khoai lang * Kết luận 1:
Giâm cành là cắt một đoạn thân hay cành của cây mẹ cắm xuống đất ẩm cho ra rễ -> phát triển thành cây mới.
Hoạt động 2: Tìm hiểu chiết cành 9
- Mục tiêu: Hs biết cách chiết cành và phân biệt đợc cây có thể chiết cành.
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên cho hs hoạt động cá nhân: quan sát H.sgk trả lời câu hỏi.
- Giáo viên nghe và nhận xét phần trao đổi của lớp nhng giáo viên phả giải thích thêm về kĩ thuật chiết cành cắt một đoạn vỏ gồm cả mạch rây để trả lời câu hỏi 2.
- Giáo viên lu ý nếu hs không trả lời đợc câu hỏi 3 thì giáo viên phải giải thích: Cây này chậm ra rễ nên phải chiết cành, nếu giâm thì chết cành.
- Giáo viên cho hs định nghĩa chiết cành? - Giáo viên hỏi: Ngời ta chiết cành với những loại cây nào?
- Học sinh quan sát H27.2 chú ý các bớc tiến hành để chiết, kết quả hs trả lời câu hỏi tr.90Sgk.
- Hs vận dụng kiến thức bài vận chuyển các chất trong thân để trả lời câu 2.
- Trao đổi nhóm tìm câu đáp án. - Hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung. - Cam, chanh, quýt…
* Kết luận 2:
Chiết cành là làm cho cành ra rễ trên cây -> đem trồng thành cây mới.
- Mục tiêu: Hs biết các bớc ghép mắt ở cây.
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên cho hs nghiên cứu Sgk thực hiện yêu cầu trong sách tr.90. và trả lời câu hỏi:
- Em hiểu thế nào là ghép cây? - Có mấy cách ghép cây?
- Học sinh đọc Sgk, kết hợp quan sát H27.3 trả lời câu hỏi.
- Hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung. - Rút ra kết luận.
* Kết luận 2:
Ghép cây là dùng mắt, chồi của 1 cây gắn vào cây khác cho tiếp tục phát triển.
Hoạt động 4: Nhân giống vô tính trong ống nghiệm 8'
- Mục tiêu: Nhân giống vô tính trong ống nghiệm?Phơng pháp làm?
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên yêu cầu hs đọc Sgk trả lời câu hỏi:
+ Nhân giống vô tính là gì?
+ Em hãy cho biết thành tựu nhân giống vô tính mà em biết qua phơng tiện thông tin?
+ Giáo viên lu ý nếu hs không biết thành tựu về nhân giống vô tính thì giáo viên giảng. Ví dụ: từ 1 củ khoai tây trong 8 tháng ->2000 triệu mầm giống đủ trồng 40ha.
- Học sinh đọc sgk tr.90 kết hợp với quan sát H27.4 trả lời câu hỏi.
+ Nhân giống vô tính là phơng pháp tạo nhiều cây mới từ một mô.
- Hs khác nhận xét, bổ sung. - Hs chú ý nghe giảng
- Chú ý những điều giáo viên lu ý
* Kết luận 2:
Nhân giống vô tính là phơng pháp tạo nhiều cây mới từ một mô.
IV.Tổng kết đánh giá: 4'
- Học sinh đọc kết luận cuối bài.
- Kiểm tra đánh giá: Học sinh trả lời câu hỏi 1,2 Sgk.
V. H ớng dẫn về nhà: 1'
- Học bài, làm bài tập.Đọc "Em có biết"