V. Hớng dẫn về nhà: 2'
A.Giới thiệu bài: 4'
- Kiểm tra bài cũ: Nêu điểm giống nhau và khác nhau giữa cấu tạo trong của thân non và miền hút của rễ.
- Giới thiệu bài mới: Các em đã biết cây dài ra do phần ngọn nhng cây không những dài ra mà còn to ra, vậy cây to ra do đâu?
B. Các hoạt động:
Hoạt động 1: Xác định tầng phát sinh 10'
- Mục tiêu: Phân biệt đợc tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ.
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên treo tranh H.15.1 và 16.1 trả lời câu hỏi cấu tạo trong của thân trởng thành khác thân non nh thế nào?
- Giáo viên lu ý( vì ở H.16.1 không có phần biểu bì, nếu hs cho đó là đặc điểm khác thì giáo viên phải giải thích)
- Giáo viên hớng dẫn hs xác định vị trí 2 tầng phát sinh nh Sgk.
-Giáo viên yêu cầu hs đọc sgk thảo luận nhóm theo 3 câu hỏi.
- Giáo viên gọi đại diện nhóm lên chữa bài., yêu cầu hs các nhóm mang mẫu vật lên chỉ vị trí của tầng phát sinh.
- Giáo viên nhận xét, yêu cầu hs rút ra kết luận.
- Học sinh quan sát tranh trên bảng, trao đổi nhóm, ghi vào giấy nhận xét.
( Yêu cầu: Phát hiện đợc tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ)
- 1hs lên bảng trả lời chỉ trên tranh điểm khác nhau cơ bản giữa thân non và thân trởng thành.
- Hs các nhóm tập làm theo giáo viên, tìm tâng sinh vỏ và sinh trụ.
-hs đọc thông tin tr.51, trao đổi nhóm thống nhất ý kiến ghi ra giấy
-Yêu cầu:
+ Tầng sinh vỏ -> sinh ra vỏ.
+ Tầng sinh trụ -> sinh ra lớp mạch rây và mạch gỗ.
chỉ vị trí của tầng phát sinh, nhóm khác bổ sung.
- Hs rút ra kết luận.
* Kết luận 1:
Cây to ra nhờ tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ.
Hoạt động 2: Nhận biết vòng gỗ hàng năm, tập xác định tuổi cây. 10'
- Mục tiêu: Biết đếm vòng gỗ hàng năm, tập xác định tuổi cây.
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên cho hs đọc Sgk, quan sát hình ->tập đếm vòng gỗ, thảo luận theo câu hỏi.
+ Vòng gỗ hàng năm là gì? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Tại sao lại có vòng gỗ sẫm và vòng gỗ sáng màu?
+ Làm thế nào để đếm đợc tuổi cây? - Giáo viên gọi đại diện 1,2 nhóm mang miếng gỗ lên trớc lớp rồi đếm số vòng gỗ và xác định tuổi cây.
- Giáo viên nhận xét va cho điểm nhóm có kết quả đúng.
- Học sinh đọc thông tin Sgktr.51, mục "Em có biết" tr.53, quan sát h.16.3, trao đổi nhóm.
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Hằng năm cây sinh ra các vòng gỗ, dếm số vòng gỗ có thể xác định đợc tuổi của cây.
- hs nhóm đếm số vòng gỗ trên miếng gỗ của mình rồi trình bày trớc lớp, nhóm khác bổ sung.
- Hs nghe giảng.
* Kết luận 2: Hàng năm cây sinh ra các vòng gỗ, đếm số vòng gỗ có thể xác định đợc tuổi của cây.
Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm dác và ròng 13'
- Mục tiêu: Phân biệt đợc dác và ròng.
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên yêu cầu hs hoạt động độc lập trả lời câu hỏi:
+ Thế nào là dác? Thế nào là ròng? + Tìm sự khác nhau giữa dác và ròng. - Giáo viên nhận xét phần trả lời của hs, có thể mở rộng: Ngời ta chặt cây gỗ xoan rồi ngâm xuống ao, sau 1 thời gian vớt lên, có hiện tợng phần bên ngoài của thân bong ra nhiều lớp mỏng, còn phần trong cứng chắc. Em hãy giải thích?
- Học sinh đọc thông tin quan sát h.16.2, trả lời câu hỏi:
- hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung. + Dác là lớp gỗ màu sáng ở phía ngoài, gồm những tế bào mạch gỗ sống, có chức năng vận chuyển nớc và muối khoáng.
+ Ròng là lớp gỗ màu thẫm, rắn chắc hơn dác, nằm phía trong, gồm những tế bào chết, vách dày có chức năng nâng
- Giáo viên hỏi thêm: Khi nào cột nhà, làm trụ cầu, thanh tà vẹt ( đờng ray tầu hoả) ngời ta sẽ sử dụng phần nào của gỗ?
- Giáo viên chú ý giáo dục ý thức bảo vệ cây rừng.
đỡ cây.
- hs dựa vào vị trí của dác và ròng để trả lời câu hỏi( phần bong ra là dác, phần cứng chắc là ròng).
- Dựa vào tính chất của dác và ròng để trả lời (ngời ta dùng phần ròng để làm)
* Kết luận 3: Thân cây gỗ già có dác và ròng.
IV.Tổng kết đánh giá: 5'
- Học sinh đọc kết luận cuối bài.
- Kiểm tra đánh giá: Yêu cầu hs lên chỉ tranh vị trí của tầng phát sinh. Thân cây to ra do đâu?
Xác định tuổi gỗ bằng cách nào?