II/ Tự luận (7đ)
B/ Chuẩn bị :bảng phụ,sgk bài soạn C/Tiến trỡnh hoạt động dạy học:
C/Tiến trỡnh hoạt động dạy học:
1/Ổn định lớp:
2/Bài cũ:7 phỳt Em bộ trong truyện “ Em bộ thụng minh” được thử tài mấy lần ? Lần lượt cỏc lần thử
tài đú cú mức độ khỏc nhau ntn? Em cú nhận xột gỡ về em bộ qua cỏc lần thử tài đú ?
3/Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Ghi Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Mục tiờu: Tạo tõm thế, định hướng chỳ ý cho HS. Phương phỏp: thuyết trỡnh Thời gian : 2 phỳt Hoạt động 2: Đọc VB- tỡm hiểu chung Mục tiờu:đọc Vb; tỡm hiểu chỳ thớch; bố cục văn bản. Phương phỏp: Vấn đỏp tỏi hiện thụng qua hoạt động tri giỏc ngụn ngữ.
Thời gian: 20 phỳt
HD hs đọc VB
GVHDHS tỡm hiểu nghĩa cỏc chỳ thớch sgk
Truyện cú thể chia làm mấy đoạn. Nờu nội dung từng
HS nghe
HS nghe - HS đọc
HS giải nghĩa theo chỳ thớch SGK Chia làm 3 phần:
Đ1: Từ đầu...lấy làm lạ:(ML học vẽ và cú được bỳt thần)
Đ2: Tiếp... hung dữ(ML sử dụng cõy bỳt thần) I/Đọc văn bản- Tỡm hiểu chung: 1/ Đọc văn bản. 2/ Tỡm hiểu chỳ thớch. 3/ Bố cục : 3 đoạn
đoạn?
Hoạt động 3: HD đọc- hiểu văn bản
Mục tiờu: Hs nắm được nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của VB.
Phương phỏp: vấn đỏp tỏi hiện; nờu vấn đề; thuyết trỡnh; giải thớch-minh họa; thảo luận nhúm.
Thời gian : 45 phỳt
Truyện gồm những nhõn vật nào?
Nhõn vật nào là nhvật chớnh? Mĩ Lương thuộc kiểu nhõn vật nào trong truyện cổ tớch? Theo em nhõn vật này cú đặc điểm gỡ? Kể tờn một số nhõn vật tương tự mà em biết? Cho Hs đọc phần 1 của truyện. Mĩ Lương cú những đam mờ nào? Mĩ lương học vẽ bằng cỏch nào?em ao ước điều gỡ ao ước đú cú thành sự thật khụng?
Cho Hs thảo luận nhúm
Theo em Mĩ lương tài năng kỳ lạ là do đõu?Tại sao thần chỉ cho Mĩ lương cõy bỳt thần chư khụng phải là vật khỏc và cũng khụng phải ai khỏc?
Những điều ấy cú quan hệ với nhau như thế nào?
HS đọc phần 2, của truyện Phần này kể việc gỡ?
Cú bỳt thần trờn tay, ML vẽ cho những người nghốo khổ những gỡ?
GV nờu vấn đề trước lớp, liệt kờ tất cỏc cỏc ý kiến lờn bảng:Theo em tại sao ML
khụng vẽ cho người nghốo thúc, gạo, nhà cửa, vàng bạc chõu bỏu cho người nghốo mà lại vẽ cuốc ,thựng..? Điều đú cú ý nghĩa gỡ?
Đ3: Cũn lại: (Những truyền tụng về ML và cõy bỳt thần.)
Nhõn vật cú tài năng kỡ lạ (mồ cụi, thụng minh)
Cỏc nhvật:Mĩ Lương,lĩonhàgiàu ,vua Mĩ Lương là nhõn vật chớnh
Thuộc kiểu nhõn vật kỳ tài
Cú một tài năng kỡ lạ để làm việc thiện chống việc ỏc
Truyện: Thạch Sanh: diệt chằn tinh, diệt đại bàng
HS đọc
Cú khiếu vẽ,thớch học vẽ ngay từ nhỏ -Dốc lũng học vẽ, chăm chỉ luyện tập (khi kiếm củi trờn nỳi, lỳc cắt cỏ ven sụng, khi về nhà)- ao ước cú được cõy but vẽ .
-Được Thần cho bỳt HS trỡnh bày theo nhúm
-Tụ dậm, thần kỡ húa tài vẽ ML. Đú là sự ban thưởng xứng đỏng cho những người tài trớ cú tõm khổ luyện.
Quan hệ chặt chẽ với nhau
HS đọc
Mĩ Lương sử dụng bỳt thần
-Vẽ mọi vật cần dựng, cụng cụ hữu ớch cần thiết cho cuộc sống. (cày cuốc, thựng, đốn…)
HS nờu ý kiến:
- Họ thiếu cỏi gỡ thỡ vẽ cho cỏi đú. - Người nụng dõn siờng năng, yờu lao động.
- Khụng vẽ của cải cú sẵn sẽ làm học
II/Đọc- hiểu văn bản:
1/ Nội dung:
a/ Những lớ giải về tài năng của Mĩ Lương:
Mĩ Lương nghốo, ham học vẽ, thành tài, được thưởng bỳt thần. b/ Mĩ Lương sử dụng bỳt thần -Mĩ Lương vẽ cho người nghốo: những vật cần dựng, cụng cụ hữu ớch cần thiết cho cuộc sống. . - Mĩ Lương trừng trị những kẻ tham lam ,độc ỏc. =>-Mục đớch của nghệ
GV chốt lại cỏc ý kiến> Của
cải mà con người hưởng thụ phải do chớnh con người làm ra.
Đối với bọn địa chủ, vua, ML cú thỏi độ như thế nào và dựng bỳt nhằm mục đớch gỡ? Mĩ lương dựng bỳt chống lại cụ thể những ai? Em cú nhận xột gỡ về cỏc thử thỏch của ML? ML đĩ vượt qua những thử thỏch trờn như thế nào?
Qua đú em thấy ML là người như thế nào?
Qua đú em cú thấy quan niệm của nhõn dõn về mục đớch của nghệ thuật chõn chớnh là gỡ? Thể hiện ước mơ gỡ của nhõn dõn?
Em cú nhận xột gỡ về trớ tưởng tượng của nhõn dõn qua truyện kể này ?. Theo em chi tiết nào là thỳ vi và hấp dẫn nhất ? Vỡ sao?
Nhận xột kết thỳc của truyờn? Cõu chuyện cú ý nghĩa gỡ?
Hoạt động 4: HD tổng kết
Mục tiờu: Hs khỏi quỏt lại kiến thức
Phương phỏp: khỏi quỏt húa Thời gian : 2 phỳt
Cho Hs nờu lại nội dung và
lười biếng. - của sẵn cú mà khong làm ra thỡ sẽ hết ….. Rất căm ghột.Dựng bỳt trừng trị bọn chỳng Địa chủ và vua Từ thấp đến cao
Mĩ lương trải qua những thử thỏch từ thấp đến cao: từ chổ khụng chịu vẽ đến chỗ vẽ ngược lại ,từ chỗ vẽ thoỏt thõn đến chỗ chủ động trừng trị tiờu diệt kẻ ỏc, thực hiện cụng lớ
-ML từ bị động đến chủ động tiờu diệt kẻ ỏc thực hiện cụng lý
Thụng minh, dũng cảm.
-Tài năng chỉ phục vụ cho nhõn dõn, cho chớnh nghĩa, diệt trừ cỏi ỏc.
- Cuộc sống cụng bằng, hạnh phỳc. Truyện kể này được xõy dựng theo trớ tưởng tượng rất phong phỳ và độc đỏo .Hỡnh ảnh cõy bỳt thần và khả năng kỡ diệu của nú là phần thưởng xứng đỏng cho ML. Những khả năng kỡ diệu chỉ cú trong tay ML, bỳt thần mới vẽ ra được vật mong muốn,cũn trong tay kẻ ỏc thỡ ngược lại để trừng trị . Kết thỳc cú hậu. HS trỡnh bày thuật chõn chớnh: phục vụ cho nhõn dõn, cho chớnh nghĩa.
- Ước mơ của nhõn dõn về cuộc sống cụng bằng, hạnh phỳc.
2/ Nghệ thuật:
- Sỏng tạo cỏc chi tiết nghệ thuật kỡ ảo gúp phần khắc họa hỡnh tượng nhõn vật tài năng trong truyện cổ tớch. - Cỏc chi tiết nghệ thuật tăng tiến phản ỏnh hiện thực cuộc sống với những mõu thuẫn xĩ hội khụng thể dung hũa. - Kết thỳc cú hậu thể hiện niềm tin của nhõn dõn vào khả năng của những con người chớnh nghĩa, cú tài năng.
3/ í nghĩa văn bản: - Truyện khẳng định tài năng, nghệ thuật chõn chớnh phải thuộc về nhõn dõn, phục vụ nhõn dõn, chống lại kẻ ỏc. - Thể hiện ước mơ và niềm tin của nhõn dõn về cụng lớ xĩ họi và những khả năng kỡ diệu của con người.
3/í nghĩa văn bản:
-Quan niệm về cụng lớ của nhõn dõn
-Mục đớch của tài năng nghệ thuật. là phục vụ
nghệ thuật tiờu biểu của truyện?
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 5: HD luyện tập
Mục tiờu: Hs nắm lại nội dung bài học. Phương phỏp: Vấn đỏp tỏi hiện. Thời gian: 12 phỳt Hoạt động 6: HDTH Thời gian: 2 phỳt
Kể diễn cảm truyện, nắm nội dung, NT; soạn bài mới
HS đọc
Kể diễn cảm cõu chuyện
Nờu định nghĩa truyện cổ tớch, kể tờn cỏc truyện cổ tớch đĩ học. nhõn dõn,phục vụ chớnh nghĩa, trừng trị kẻ ỏc. Khẳng địnhnghệ thuật chõn chớnh sẽ thuộc về nhõn dõn ,về ngườ cú đức ,cú tài…
-ước mơ kỡ diệu của con người. III/Tổng kết: Ghi nhớ: SGK IV/ Luyện tập: Tuần 8 Tiết 32 DANH TỪ Soạn: Giảng: A/ Mục tiờu cần đạt: Giỳp HS 1. Kiến thức:
- Đặc điểm của danh từ.
- Các nhĩm DT chỉ đơn vị và chỉ sự vật
-Đặc điểm ngữ pháp của DT (khả năng kết hợp, chức vụ ngữ pháp)
2. Kỹ năng:
- Nhận biết DT trong văn bản.
-Phân biệt DT chỉ đơn vị và chỉ sự vật. -Sử dụng DT để đặt câu.
3. Thái độ:
Cĩ ý thức sử dụng từ loại DT trong viết, nĩi c học tập
B/Tiến trỡnh tổ chức cỏc hoạt động dạy học: 1/Ổn định lớp:
2/Bài cũ: 7 phỳt GV ghi bảng phụ vài cõu văn mắc lỗiyờu cầu HS sửa.
3/Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài
mới Mục tiờu: Tạo tõm thế, định hướng chỳ ý cho HS. Phương phỏp: vấn đỏp. Thời gian : 2 phỳt Hoạt động 2: HD tỡm hiểu đặc điểm của danh từ
Mục tiờu: HS nắm rừ đặc điểm của danh từ về ý nghĩa khỏi quỏt, khả năng kết hợp, chức vụ ngữ phỏp của DT. Phương phỏp: trực quan, vấn đỏp, phõn tớch. HS nờu cỏc từ loại đĩ học ở tiểu học I/ Tỡm hiểu chung:
Thời gian: 10 phỳt.
Gv ghi lờn bảng cõu văn trong SGK, cho HS quan sỏt.
Xỏc định danh từ trong cụm từ “ba con trõu ấy”.
Ngồi danh từ trong cụm danh từ đú cũn cú những từ nào? Mỗi từ đú cú ý nghĩa gỡ?
Vậy danh từ biểu thị những ý gỡ? Nhỡn vào cụm danh từ trờn cho biết xung quanh danh từ con trõu cú những từ nào? Chỳng thuộc từ loại gỡ?
Vậy danh từ cú thể kết hợp được với những từ nào?
Em hĩy đặt cõu với cỏc danh từ đú.
GV sửa lại, ghi bảng để HS phõn tớch. Phõn tớch cấu trỳc ngữ phỏp hai cõu trờn.? Vậy, chức năng cỳ phỏp lớn nhất của danh từ là gỡ? Khi danh từ làm vị ngữ cần cú từ nào? Hoạt động 3: HD tỡm hiểu cỏc loại danh từ.
Mục tiờu: HS nắm được 2 loại DT: danh từ đơn vị và danh từ chỉ sự vật; cỏc loại DT đơn vị. Phương phỏp: Vấn đỏp giải thớch, phõn tớch,nờu và giải quyết vấn đề.
Thời gian: 10 phỳt
Cho biết nghĩa của cỏc danh từ in đậm trong cỏc cụm danh từ trờn cú gỡ khỏc so với cỏc danh từ đứng sau nú? Thử thay thế cỏc danh từ in đậm trờn bằng cỏc từ khỏc được khụng? GV chỉnh lại ghi bảng
Trường hợp nào đơn vị đo lường tớnh đếm thay đổi?
Trường hợp nào khụng đổi?
Con trõu
Vua, làng, thỳng, gạo nếp.
Người, vật, hiện tượng, khỏi niệm... -ba: trước (từ chỉ số) -ấy: sau (chỉ từ) Số từ ở phớa trước và chỉ từ ở phớa sau HS đặt cõu. HS quan sỏt HS phõn tớch a.Vua: chủ ngữ b.Vua: làm vị ngữ cú từ là đứng trước. -Làm chủ ngữ Từ là -Nú đứng trước cỏc danh từ kia -Dựng để đếm, tớnh người, vật Cỏc danh từ đứng sau chỉ vật HS tự thay Con = chỳ Viờn = ụng Thỳng = rỏ tạ = cõn Thỳng, tạ: thay đổi
1.Đặc điểm của danh từ:
-í nghĩa khỏi quỏt -Khả năng kết hợp -Chức vụ ngữ phỏp: ( SGK) 2/Cỏc loại danh từ -danh từ chỉ đơn vị -danh từ chỉ sự vật: (Ghi nhớ: SGK)
Như vậy những danh từ: thỳng, tạ =>danh từ đơn vị quy ước Cỏc danh từ: con, viờn =>danh từ chỉ đơn vị tự nhiờn.
Theo em vỡ sao cú thể núi: Nhà cú 3 thỳng gạo rất đầy nhưng khụng thể núi: Nhà cú sỏu tạ thúc rất nặng.
Cú thể núi thỳng đầy, thỳng lưng được khụng?
Như vậy danh từ chỉ đơn vị quy ước cú thể chia ra làm mấy loại?
Hoạt động 4: HD luyện tập
Mục tiờu: Vận dụng kiến thức vào giải quyết bài tập.
Phương phỏp: Vấn đỏp, thảo luận nhúm. Thời gian: 15 phỳt. GVHDHS làm bài tập Hoạt động 5: HDTH Thời gian: 1 phỳt -Đặt cõu và xỏc định chức năng ngữ phỏp của DT. - Tỡm cỏc Dt chỉ đơn vị; đặt cõu. - Soạn bài mới.
Con, viờn: khụng đổi HS nghe
Khi sự vật đĩ được tớnh đếm đo lường quy ước chớnh xỏc thỡ khụng thể miờu tả thờm về lượng. Cũn khi núi: Ba thỳng nghĩa là sự vật chỉ được tớnh đếm đo lường một cỏch ước chừng thỡ cú thể miờu tả thờm về lượng. Hai loại:
-DT chỉ đơn vị quy ước chớnh xỏc
-DT chỉ đơn vị quy ước ước chừng
HS nghe và thực hiện
-Đơn vị: em, que, con, bức -Sự vật: ML, cha mẹ, bú củi, cỏ, chim.. III/Luyện tập: Bài 1: Bài 2:
-Chuyờn đứng trước danh từ chỉ người: ụng, vị, ngài, viờn, người, em...
-Chuyờn đứng trước danh từ chỉ đồ vật: cỏi, bức, tấm, quyển, quả, pho, tờ, chiếc, cõy...
Bài 3:
-cỏc danh từ chỉ đơn vị quy ước chớnh xỏc: một, lớt, kilụgam, tạ, tấn...
-Cỏc danh từ chỉ đơn vị ước chừng: nắm, mớ, bú, vốc, gang, đoạn... Bài 4: Viết đỳng chớnh tả cỏc chữ s,d và cỏc vần uụng, ương Bài 5: Một số cỏc danh từ
đơn vị và sự vật trong bài chớnh tả:
Tuần 9
Tiết 33 NGễI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ S : G :