XI- Trường từ vựng
2/ Nội dung a/Khổ
a/Khổ 1
- Hỡnh ảnh bếp lửa
-Một bếp lửa chờn vơn sương sớm Một bếp lửa ỏp iu nồng đượm
- Sử dụng từ lỏy " Chờn vờn ", " ấp iu " - Những từ ngữ cú sức gợi hỡnh gợi cảm + " Chờn vờn " Hỡnh dung là khúi sớm đang bay nhố nhẹ vừa gợi cỏi mờ nhoố của hỡnh ảnh ký ức theo tỏc giả
+ " ấp iu " : Gợi hỡnh ảnh bàn tay kiờn nhẫn, khộo lộo và tấm lũng chi chỳt của người nhúm lửa lại rất đỳng với cụng việc nhúm lửa cụ thể .
-Vỡ bếp lửa gắn liền với người bà, núi đến bà là nghĩ đến bếp lửa.
- Những lo toan của người bà vựng quờ nghốo gắn bú
( HS tự bộc lộ ) b/ Bốn khổ thơ tiếp - Đọc 4 khổ thơ tiếp theo - Thuở ấu thơ
Qua tuổi niờn thiếu -Đến tuổi trưởng thành - Mựi khúi
" Chỉ nhớ khúi hun nhốm mắt chỏu 123
gắn liền với bếp lửa là gỡ ?
? Tại sao " nghĩ lại đến giờ sống mũi cũn cay " ?
- Suốt 8 năm người chỏu ở cựng bà , thời gian ấy ứng với chiều dài của cuộc khỏng chiến chống Phỏp
? Trong quóng thời gian này, hỡnh ảnh nào được gợi lờn trong kớ ức của chỏu ? ? Vỡ sao tiếng tu hỳ lại ỏm ảnh tõm trớ người chỏu đến vậy ?
? Qua đõy em thấy nỗi buồn nào đang vang vọng trong lũng tỏc giả ?
? Cõu thơ nào chứng tỏ ?
? Cú gỡ thay đổi trong giọng thơ ? Nhận xột ?
?Hỡnh ảnh người bà hiện lờn như thế nào ?
? Từ đú người chỏu nghĩ gỡ về người bà ?
- Bà khụng chỉ là người nhúm lửa mà cũn là người giữ lửa, truyền lửa - ngọn lửa của sự sống , niềm tin cho cỏc thế hệ nối tiếp
? " Bõy giờ " , những gỡ được nhúm lờn từ bếp lửa của bà ?
? So sỏnh với trước đú ?
? Hiểu như thế nào về cụm từ " ễi kỡ lạ ... " ?
- Những cõu thơ cuối là lời tư bạch của người chỏu đi xa khi đó trưởng thành ? Người chỏu tự thấy mỡnh cú may mắn
Nghĩ lại đến giờ sống mũi cũn cay "
- Gợi lại một cuộc sống nghốo khú -> ấn tượng trở nờn mạnh, sõu sắc
- Tiếng tu hỳ kờu -> Nỗi nhớ trở nờn da diết .
-Đú là õm thanh quen thuộc của đồng quờ - Nhớ nhà, nhớ quờ
- Thương xút đời bà lận đận - " Tu hỳ ơi chẳng đến ở cựng bà "
- Nhà thơ đang kể chuyện như tỏch ra núi chuyện với bà " Bà cũn nhớ khụng bà ? " Rồi một lần nữa nhà thơ như tỏch khỏi hiện thực , đắm chỡm trong suy tưởng để trũ chuyện với chim tu hỳ
-> Lời thơ thật tự nhiờn , cảm động, chõn thành
-( Đọc : Năm giặc đốt làng.. ) - Cú những phẩm chất cao quý
-> Đú là phẩm chất của người bà, người mẹ Việt Nam yờu nước
- "Rồi sớm rồi chiều lại bếp lửa bà nhen " -> Bà đó thắp ngọn lửa bằng tỡnh yờu thương con chỏu
-> Thắp bằng niềm tin vào khỏng chiến thắng lợi , niềm tin con chỏu sẽ về quõy quần bờn bếp lửa . - Nghe - HS tự bộc lộ -> Đú là những điều mới mẻ, tốt đẹp ... - Khụng quờn những lận đận đời bà - Khụng quờn tấm lũng ấm ỏp của bà
gỡ trong cuộc sống ?
? Nhưng những cỏi đú chưa đủ làm lũng chỏu thanh thản vỡ sao ?
? Từ đú người chỏu nhắc mỡnh điều gỡ ? Hiểu như thế nào về cõu thơ đú ?
III.Tổng kết
? Em nhận thấy tỡnh cảm nào trong bài thơ ?
? Ngoài ý nghĩa đú cũn cú ý nghĩa như thế nào khỏc ?
? Đặc sắc nghệ thuật của bài thơ ?
- Khụng quờn những tận tuỵ, hy sinh vỡ tỡnh nghĩa của bà
- Tỡnh cảm bà chỏu tha thiết, thiờng liờng và xỳc động
- Những gỡ là thõn thiết của tuổi thơ mỗi người đều cú sức toả sỏng nõng đỡ con người suốt cả cuộc đời
- Lũng yờu thương biết ơn chớnh là một biểu hiện của tỡnh yờu thương, gắn bú với gia đỡnh, quờ hương -> khơi nguồn của tỡnh yờu người, yờu nước
- Sự sỏng tạo hỡnh ảnh bếp lửa vừa thực vừa mang ý nghĩa tượng trưng cựng với hai hỡnh ảnh chi tiết " mựi khúi " " Tiếng chim tu hỳ " bổ sung
- Hỡnh thức và giọng điệu phự hợp với cảm xỳc hồi tưởng, suy ngẫm
- Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt khỏc nhau trong một bài thơ
D.Củng cố - Dặn dũ :
- Đọc diễn cảm bài thơ
- Về nhà dựa vào bài thơ , chứng minh cõu " ễi kỡ lạ và thiờng liờng bếp lửa " - Về nhà ụn bài , soạn bài tiết sau .
Tiết 58-Văn bản : ánh trăng
( Nguyễn Duy )
A.Mục tiờu cần đạt :
Giỳp học sinh :
- Hiểu đợc ý nghĩa của hỡnh ảnh vầng trăng, từ đú thấm thớa cảm xỳc õn tỡnh với quỏ khứ gian lao, tỡnh nghĩa của Nguyễn Duy và biết rỳt ra bài học về cỏch sống cho mỡnh
- Cảm nhận đợc sự kết hợp hài hoà giữa yếu tố trữ tỡnh và yếu tố tự sự trong bố cục, giữa tớnh cụ thể và tớnh khỏi quỏt trong hỡnh ảnh của bài thơ
B.Chuẩn bị :
- Thầy : Tranh chõn dung của tỏc giả Soạn bài lờn lớp
- Trũ : ễn bài cũ, soạn bài mới
C.Lờn lớp :
-KTBC : Đọc thuộc" Khỳc hỏt ru nhũng em bộ lớn trờn lng mẹ " Núi rừ lý do
em yờu thớch bài thơ ? - Bài mới :
Một tỏc giả đó vốn quen thuộc với mỗi chỳng ta . Là tỏc giả của " Tre Việt Nam " . Nếu tre Việt Nam tựa nh một khỳc đồng dao ngõn nga trong tõm hồn thỡ bớc vào thế giới " ỏnh trăng " ta lại gặp những lời thơ chõn thành ẩn chứa niềm băn khoăn, day dứt. Để hiểu rừ điều đú chỳng ta cựng đi tỡm hiểu bài thơ ''ánh trăng''của ụng
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
? Nờu những hiểu biết của em về tỏc giả Nguyễn Duy ?
- GV nhận xột, khắc sõu kiến thức
? Hóy nờu hoàn cảnh ra đời của bài ''ánh trăng "
? Theo em, văn bản này cần đọc với giọng nh thế nào ?
Giỏo viờn nhận xột ? Nhận xột về thể thơ ?
? Nhỡn vào bài thơ em thấy cú gỡ đặc biệt ?
? Dụng ý của tỏc giả ?
? Song cú ngời núi : Bài thơ cú dỏng dấp một cõu chuyện nhỏ đợc kể theo trỡnh tự thời gian. Em cú đồng ý khụng ?Vỡ sao ? Hóy kể ?
- Từ dỏng dấp một cõu chuyện dũng cảm xỳc của nhà thơ men theo lối tự sự ?Như vậy văn bản cú sự kết hợp của những phương thức nào ?
? Từ đú hóy xỏc định bố cục của văn bản ?
II.Đọc - Hiểu chỳ thớch
Đọc nhẩm chỳ thớch
- Nguyễn Duy Nhuệ ( 1948 )
- Đợc trao giải nhất cuộc thi thơ của bỏo văn nghệ năm 1972- 1973
- Là gương mặt tiờu biểu trong lớp nhà thơ trẻ thời chống Mỹ cứu nước
- Tập''ánh trăng " đợc tặng giải A hội nhà văn Việt Nam năm 1984
- Bài thơ sỏng tỏc năm 1978 sau ba năm miền Nam hoàn toàn giải phúng
- Giọng điệu nhỏ nhẹ, tha thiết
- Một học sinh đọc - Thơ tự do 5 chữ
- Những chữ đầu dũng khụng viết hoa ( Nguyờn văn )
- Phải chăng tg muốn cho cảm xỳc đợc dào dạt trụi theo dũng chảy của thời gian kỷ niệm.
- Những cõu thơ tự nhiờn, dung dị như cuộc sống
- Tự sự kết hợp với trữ tỡnh - Hai phần
1.ánh trăng và người trong hồi ức
? Khi hồi tưởng lại quỏ khứ nhà thơ điểm lại những mốc thời gian, khụng gian nào ?
? Đi cựng với mốc thời gian ấy là hỡnh ảnh nào ?
? Điệp từ " Với " cựng hỡnh ảnh dũng sụng, đồng, bể gợi nhớ điều gỡ
? Nhận xột về những kỉ niệm tuổi thơ ?
- Bằng thể thơ năm chữ, Nguyễn Duy đa ta trở lại những năm thỏng cuộc đời ngời lớnh vẫn là vầng trăng đú
? Bởi vậy, cựng với sự phỏt triển về nhận thức thỡ con ngời - Vầng trăng lỳc này cú quan hệ như thế nào ?
? Em hiểu như thế nào là vầng trăng tri kỷ
- Lời thơ mở ra trờng liờn tởng, khắc sõu tỡnh cảm giữa trăng - người qua cõu :" Trần trụi với thiờn nhiờn..
Hồn nhiờn nh cõy cỏ . "
? Em hiểu nghĩa là như thế nào ?
? Với một nền tảng như thế con ngời đó khẳng định điều gỡ ?
? ở đoạn thơ này, vầng trăng được thể hiện bằng nghệ thuật gỡ ?ý nghĩa của
Đọc phần 1
- Hồi nhỏ : Sống với đồng, sụng, ruộng, bể - Trưởng thành - người lớnh : ở rừng
- Vầng trăng
- Kỷ niệm tuổi thơ ( Tuổi thơ như thế nào ? )
- Một tuổi thơ đi nhiều, đợc hạnh phỳc cảm nhận những vẻ đẹp kỳ thỳ của thiờn nhiờn : Ngắm trăng nơi đồng quờ, trờn dũng sụng , ngắm trăng trờn bói biển ( cú mấy ai cú đợc niềm hạnh phỳc này )
- Kỷ niệm đẹp, con đợc sống gắn bú với thiờn nhiờn, quờ hương yờu dấu
- Theo dũng thời gian nhận thức của con ngời lớn dần lờn, lỳc này vầng trăng thành tri kỷ
- Trăng và ngời thõn thiết, hiểu nhau, chia xẻ, đồng cảm với nhau .
- Ngời chiến sỹ sống gần gũi với thiờn nhiờn, với trăng khụng cú gỡ ngăn cỏch - Tõm hồn ngời chiến sỹ hồn nhiờn vụ tư - Khụng bao giờ quờn vầng trăng tỡnh nghĩa, vầng trăng õn tỡnh thuỷ chung : Khẳng định tỡnh cảm của mỡnh với trăng - Nhõn hoỏ, ẩn dụ
+ Trăng là biểu tượng đẹp đẽ, thơ mộng là tỡnh nghĩa của thiờn nhiờn
hỡnh ảnh này ?
? Cũng trong đoạn trớch này em thấy con ngời nh thế nào ?
- Liệu những phẩm chất ấy cú cũn đợc lưu giữ nguyờn vẹn khụng
- Chỳng ta cựng tỡm hiểu khổ 3
? Từ hồi về thành phố, theo em là từ khi nào ?
? Những hỡnh ảnh ỏnh điện cửa gương núi lờn điều gỡ ?
? Cuộc sống thay đổi, hoàn cảnh sống thay đổi, tỡnh cảm của con ngời cú thay đổi khụng ? Cõu thơ chứng tỏ ?
? Em hiểu " Người dưng qua đường " nghĩa là nh thế nào ?
? Hỡnh ảnh này gợi cho em cảm nghĩ gỡ ?
? Kịch tớnh ấy thể hiện qua tỡnh huống nào ?
- Thật xút xa, cỏi " ngỡ khụng bao giờ quờn " đó quờn . Lời thơ như cú một chỳt bàng hoàng cảm giỏc như ta vừa đợc nghe một lời thỳ tội
- Tuy nhiờn cuộc sống hiện đại nhưng cũng chứa nhiều bất trắc . Chớnh trong những bất trắc ấy , ỏnh sỏng của quỏ khứ, của õn tỡnh lại bừng tỏ . Bài thơ tiếp tục phỏt triển, tứ thơ cú chỳt kịch tớnh
? Kịch tớnh ấy thể hiện qua tỡnh huống nào ?
-> Đấy chớnh là bớc ngoặt để tỏc giả thể hiện chủ đề
2.Trăng và người trong hiện tại
+ Quỏ khứ gian lao nhưng hào hựng, õn tỡnh
- Hồn nhiờn, tỡnh cảm, gắn bú với thiờn nhiờn
( Đọc khổ thứ ba )
- Chiến tranh đó đi qua , cuộc sống yờn bỡnh đó trở lại, cũng cú nghĩa là gian khổ, ỏc liệt của cuộc chiến đấu đó lựi xa
- Tiện nghi sinh hoạt đắt tiền, cuộc sống vật chất hiện đại
- Lạnh nhạt, khụng quen biết, xa lạ khụng cú tỡnh cảm
- Vầng trăng một thời đó gắn bú tri õm, tri kỷ với con người giờ đõy lại bị con người coi như người dưng . Con người đó thay đổi, chỉ cú vầng trăng là vẫn vậy .
( học sinh tự bộc lộ )
- Mất điện, phũng tối om ( Đọc văn bản )
? Tỡnh huống đú xảy ra như thế nào ? ? Ngay lập tức con ngời cú hành động như thế nào ?
? Em nghĩ như thế nào về hành động này ?
? Con người thấy gỡ ?
? Lời thơ núi với ta điều gỡ ?
? Khi đối diện với trăng con người cú tõm trạng gỡ ?
? Làm sống lại những hỡnh ảnh nào ?
?Cú người cho rằng : Nguyễn Duy thật tài tỡnh khi trong cựng một cõu thơ tỏc giả dựng hai từ " mặt rất hay.Em cú đồng ý khụng ? Vỡ sao ? Mỗi từ "mặt" chỉ đối tượng nào ?
? Một lần nữa, nhà thơ muốn nhấn mạnh hỡnh ảnh trăng " Trũn vành vạnh " là diễn tả điều gỡ ?
? Khi tràn đầy viờn món, đẹp, trăng cũn như thế nào ?
? Tới đõy, em hiểu thờm những ý nghĩa, biểu tượng nào của trăng ?
- Giỏ như trăng cất lời trỏch múc hay ẩn mỡnh sau đỏm mõy , cú lẽ lũng kẻ vụ tỡnh đỡ day dứt, õn hận . Nhưng
- Vội bật tung cửa sổ
- Một phản xạ thụng thường, nhanh
Đằng sau nú cú một cỏi gỡ đú thảng thốt, lo lắng khi vội bật tung cửa sổ
-" Đột ngột vầng trăng trũn " + Trăng luụn luụn hiển hiện + Trăng vẫn luụn trũn đầy như xưa
- " Rng rng " xỳc động, õn hận, xút xa, dũng nước mắt đang ứa ra .
- Thấy lại tuổi thơ, thấy lại phẩm chất tốt đẹp...
- Tõm trạng đú cho thấy con người đang trờn đường trở lại, tỡm lại chớnh mỡnh trong quỏ khứ .
-Cảm xỳc thiết tha cú phần thành kớnh ở tư thế lặng im
- Con người đối diện với trăng là đối diện với chớnh mỡnh : Như vậy hành động " lật tung cửa sổ " khụng chỉ đơn thuần là mở cỏnh cửa sổ phũng mỡnh mà cũn là mở cửa tõm hồn : Mỡnh đối diện với tri kỷ với tỡnh nghĩa mà bấy lõu nay mỡnh dửng dưng . Đú hẳn là một cuộc " đối diện đàm tõm " Đối diện với chớnh mỡnh của quỏ khứ và đối diện với mỡnh của hiện tại
- Vẻ đẹp trũn đầy viờn món của trăng
- Bao dung độ lượng nhng cũng nghiờm khắc
khụng, trăng vẫn lặng lẽ toả sỏng, cống hiến khiến cho ta "giật mỡnh "
? Em hiểu nh thế nào về cỏi " giật mỡnh " này ?
? Những gỡ đó diễn ra trong con ngời qua cỏi giật mỡnh này ?
? Cỏi " giật mỡnh " đú núi với ta điều gỡ ?
? ánh trăng giỳp con ngời điều gỡ ? - ánh trăng lan toả cú sức soi rọi tõm hồn và những nẻo đường trong kớ ức ? Qua đõy Nguyễn Duy muốn gửi tới chỳng ta điều gỡ ?
-HS trả lời, GV nhận xột -> Chốt lại đú chớnh là nội dung của văn bản
III.Tổng kết 1.Nội dung
2.Nghệ thuật
- Đõy khụng phải là cỏi giật mỡnh như một phản xạ mà là cỏi giật mỡnh của lương tõm + Giật mỡnh để nhớ lại .
+ Giật mỡnh để tự vấn lương tõm . + Giật mỡnh để hoàn thiện mỡnh .
- Cú ngời sẽ hỏi: Nếu khụng mất điện thỡ liệu nhà thơ cú giật mỡnh thức tỉnh ? Song thật khụng phải với Nguyễn Duy khi cứ nghĩ như vậy ... mà hóy tụn trọng cảm xỳc của Nguyễn Duy : Ai cũng cú lỳc vụ tỡnh quờn đi những gỡ tốt đẹp của ngày xưa . Nếu khụng cú sự thức tỉnh, khụng cú những lần giật mỡnh nhỡn lại của lương tõm thỡ biết đõu chỳng ta đang đỏnh mất chớnh mỡnh, đỏnh mất những điều quý giỏ ... Sau cỏi giật mỡnh con người sẽ hư- ớng thiện, sống tốt đẹp hơn .
- Trăng giỳp con ngời hướng thiện
(Hoạt động nhúm) -Trả lời
Từ một cõu chuyện riờng , bài thơ rung lờn một hồi chuụng cảnh tỉnh, nhắc nhở ta nhớ những năm thỏng gian lao đó qua, những năm thỏng gắn bú với thiờn nhiờn, chỳng ta khụng đợc phộp lóng quờn quỏ khứ, cần sống trỏch nhiệm hơn với quỏ khứ . Lấy quỏ khứ làm điểm tựa cho hiện tại . Bởi cú niềm vui nào của hụm nay mà lại khụng từng gắn bú với quỏ khứ
+ Kết hợp hài hoà tự nhiờn giữa tự sự và trữ tỡnh
+ Giọng điệu thơ nhỏ nhẹ, tha thiết, chõn