HĐ2. MỘT SỐ TẬP TÍNH CỦA THÂN MỀM
Mục tiêu: Nắm được tập tính của ốc sên và mực. Giải thích được sự đa dạng về tập tính là nhờ có hệ thần kinh phát triển.
- GV yêu cầu HS nghiên cứu t tin SGK tr 66, quan sát H19.6 → thảo luận: - Vì sao thân mềm có nhiều tập tính thích nghi với lối sống?.
+ Ốc sên tự vệ bằng cách nào?
+ Ý nghĩa sinh học của tập tính đào lỗ đẻ trứng của ốc sên?
- GV chốt lại kiến thức đúng. - Yêu cầu HS quan sát H19.7 + Mực săn mồi như thế nào? + Hoả mù của mực có tác dụng gì? + Vì sao người ta thường dùng ánh sáng để câu mực?
- GV chốt lại kiến thức đúng.
- Tại sao tập tính của thân mềm phát triển hơn các ĐV đã học? Ý nghĩa ?
- HS tự đọc thông tin SGK trang 66 nêu được: Nhờ hệ thần kinh phát triển( Hạch não) làm cơ sở cho tập tính phát triển.
a. Tập tính đẻ trứng ở ốc sên.
- HS tự quan sát H19.6 và đọc kĩ chú thích → thảo luận nhóm thống nhất ý kiến. + Tự vệ bằng cách thu mình trong vỏ. + Đào lỗ đẻ trứng → Bảo vệ trứng.
b. Tập tính ở mực.
- HS tự quan sát H19.6 → thảo luận nhóm thống nhất ý kiến.
+ Mực săn mồi bằng cách rình mồi một chỗ đợi mồi đến bắt.
+ Mực phun chất lỏng màu đen để chạy trốn( tự vệ)
• Kết luận: Hệ thần kinh của thân mềm phát triển là cơ sở cho giác quan và tập tính phát triển thích nghi với đời sống
3. Củng cố: Gọi một học sinh đọc kết luận chung
4. Kiểm tra - Đánh giá:
Bài tập TNKQ
Câu 1: Những động vật không được xếp vào ngành thân mềm là :
a) Sò c) Sứa b) Mực d) ốc sên
Câu 2: Động vật không có vỏ cứng đá vôi bao ngoài cơ thể:
a) Sò c) Bạch tuộc b) ốc sên d) Nghêu
Câu 3: Loài thân mềm có tập tính đào hang đẻ trứng là:
a) ốc bươu vàng c) ốc sên b) ốc vặn d) Bạch tuộc
Câu 4: Đặc điểm của mực khác với bạch tuộc là:
a) Có mai cứng ở phía lưng c) Là thực phẩm cho con người b)Sống ở biển d) Là động vật thân mềm.
Câu 5: Bằng biện pháp nhân tạo con người có thể thu lấy ngọc từ:
a) ốc sên c) Bạch tuộc b) Trai d) Sò.
5. HDVN:
• Học bài theo câu hỏi SGK • Đọc mục “ Em có biết”
• Sưu tầm tranh ảnh về thân mềm
...
Ngày soạn:
Ngày giảng: TIẾT 21
QUAN SÁT MỘT SỐ THÂN MỀM
I. MỤC TIÊU:
• Kiến thức: Quan sát cấu tạo đặc trưng của một số đại diện thân mềm.Phân biệt được các cấu tạo chính của thân mềm như vỏ, cấu tạo ngoài, cấu tạo trong. • Kỹ năng:Rèn kĩ năng sử dụng kính lúp, quan sát, đối chiếu mẫu vật với tranh vẽ. • Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
• GV: Tranh, mô hình trai, mực, vỏ ốc, mai mực Mẫu vỏ, mẫu mổ sẵn trai, mực
• HS: Sưu tầm tranh ảnh về thân mềm, các loại vỏ ốc, trai... III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A. Tổ chức:7A: 7B: 7C: 7D: 7E:
B. Kiểm tra:
• Nêu cấu tạo vỏ trai?
• Nêu cấu tạo trong của cơ thể trai sông và mực? • Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
C. Bài mới:
1. Mở bài: Theo SGK
2. Phát triển bài:
HĐ1: GV HƯỚNG DẪN HS NỘI DUNG QUAN SÁT
- GV yêu cầu HS quan sát vỏ trai, vỏ ốc, mai mực.
+Trai: Phân biệt: Đầu, đuôi, đỉnh, vòng tăng trưởng, bản lề, đối chiếu với H20.1 để nhận biết các bộ phận, chú thích bằng số vào hình.
+ Ốc: quan sát vỏ ốc, đối chiếu với H20.2 để nhận biết các bộ phận, chú thích bằng số vào hình
+ Mực: quan sát mai mực, đối chiếu với h 20.3 →chú thích bằng số vào hình.
- Yêu cầu HS quan sát → phân biệt được: + Áo trai
+ Khoang áo, mang + Thân và chân trai + Cơ khép vỏ
Đối chiếu với H 20.4→ chú thích bằng số vào hình. + Ốc: nhận biết các bộ phận như tua, mắt, lỗ miệng, chân, thân, lỗ thở → ghi chú thích vào H20.1
+ Mực: Quan sát mẫu để nhận biết các bộ phận sau đó chú
1. Quan sát cấu tạo vỏ thân mềm thân mềm
HS quan sát
Ghi chú thích vào bằng số vào H20.1; 20.2 và 20.3
2. Quan sát cấu tạo ngoài ngoài
HS quan sát
Ghi chú thích vào bằng số vào H20.4; 20.5
thích vào H20.5
- GV cho HS quan sát mẫu mổ sẵn cấu tạo trong của mực để nhận biết các bộ phận. Đối chiếu mẫu mổ với tranh vẽ→ phân biệt được các cơ quan
- Điền ô trống chú thích H20.6
3.Quan sát cấu tạo trong
- HS quan sát
- Điền ô trống chú thích H20.6
HĐ2: HS TIẾN HÀNH QUAN SÁT
• HS tiến hành quan sát theo các nội dung đã hướng dẫn.
• GV đi tới các nhóm kiểm tra việc thực hiện của HS , hỗ trợ các nhóm yếu. • HS quan sát đến đâu ghi chép đến đó.
HĐ3: VIẾT THU HOẠCH
• Hoàn hành chú thích H20.1 6 • Hoàn thành bảng thu hoạch tr.70 SGK
3. Nhận xét- đánh giá:
• Nhận xét tinh thần, thái độ của các nhóm trong giờ thực hành • Thu bản tường trình
• GV công bố đáp án đúng • Thu dọn , vệ sinh
Bài tập TNKQ:
Câu1: Vỏ trai sông được cấu tạo bởi:
a. Một lớp đá vôi
b. 2 lớp gồm lớp sừng, lớp đá vôi
c. 3 lớp gồm : sừng, đá vôi, xà cừ d. 2 lớp gồm lớp đá vôi, lớp xà cừ
Câu2: Vỏ ốc được cấu tạo bởi:
a. Một lớp đá vôi
b. 2 lớp gồm lớp sừng, lớp đá vôi d. 2 lớp gồm lớp đá vôi, lớp xà cừc. 3 lớp gồm : sừng, đá vôi, xà cừ
Câu 3: Mai của mực được cấu tạo bởi:
a. Một lớp đá vôi
b. 2 lớp gồm lớp sừng, lớp đá vôi c. 3 lớp gồm: sừng, đá vôi, xà cừd. 2 lớp gồm lớp đá vôi, lớp xà cừ
Câu 4: Động vật thân mềm nào có giác bám:
a. ốc sên b. Trai
c. Mực d. Sò
Câu 5: Số tua của mực:
a. 2 tua
b. 2 tua dài+ 6 tua ngắn c. 8 tuad. 2 tua dài+ 8 tua ngắn
4. HDVN:
• Viết thu hoạch
• Ôn lối sống, cấu tạo các đại diện thân mềm. • Tìm hiểu vai trò thân mềm và kẻ bảng 1, 2 vào vở
Ngày soạn: Ngày giảng:
TIẾT 22: ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH THÂN MỀM NGÀNH THÂN MỀM
I. MỤC TIÊU:
• Kiến thức: Nhận biết được sự đa dạng của thân mềm về cấu tạo và lối sống nhưng cũng có những đặc điểm chung nhất định. Thấy được vai trò của thân mềm đối với tự nhiên và đối với đời sống con người.
• Kỹ năng: Rèn kĩ năng quan sát tranh, kĩ năng hoạt động nhóm. • Thái độ: Có ý thức bảo vệ nguồn lợi thân mềm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
• Tranh phóng to H 21.1
• Bảng phụ ghi nội dung bảng 1
III. HOẠT ĐỘNG DẠY– HỌC:
A. Tổ chức:7A: 7B: 7C: 7D: 7E:
B. Kiểm tra: Bài thu hoạch của 5 em.
C. Bài mới:1. Mở bài: 1. Mở bài:
• Ngành thân mềm có số loài rất lớn, chúng có cấu tạo và lối sống rất đa dạng nhưng cơ thể vẫn có những đặc điểm chung và có vai trò quan trọng trong thực tế.
2. Phát triển bài:
HĐ1: ĐẶC ĐIỂM CHUNG
Mục tiêu: Thấy được ngành thân mềm rất đa dạng và rút ra những đặc điểm chung của ngành.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và quan sát H19 và 21 thảo luận:
+ Cấu tạo chung của thân mềm?
+ Lựa chọn các cụm từ → hoàn thành bảng 1
- GV treo bảng phụ gọi HS lên làm BT - GV chốt lại kiến thức đúng.
- Từ bảng 1 GV cho HS thảo luận: + Các em có nhận xét gì về sự đa dạng của thân mềm?
+ Nêu đặc điểm chung của ngành thân mềm?
- GV chốt lại kiến thức đúng.
HS quan sát hình → ghi nhớ sơ đồ cấu tạo chung gồm : Vỏ , áo, thân , chân.
- Các nhóm thảo luận thống nhất ý kiến→ Điền bảng 1
- Đại diện nhóm lên điền các cụm từ vào bảng 1.
- Lớp bổ sung. - HS nêu được:
+ Đa dạng: - Kích thước
- Cấu tạo cơ thể - Môi trường sống - Tập tính
+ Đặc điểm chung: Cấu tạo cơ thể
• Kết luận: Đặc điểm chung của thân mềm