I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp HS:
Đánh giá bài tập làm văn theo yêu cầu của bài tự sự nhân vật, sự việc, cách kể, mục đích (chủ đề) sửa lỗi chính tả, ngữ pháp, yêu cầu “Kể bằng lời của em” khơng địi hỏi nhiều đối với học sinh.
II CHUẨN BỊ:
-GV chấm và thống kê bài làm của HS -Ghi lại những lỗi mà HS mắc phải. III HOẠT ĐỘNG TRẢ BÀI:
1.Ổn định tổ chức: 2.Trả bài:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn
học sinh nhắc lại các bước khi viết bài văn.
-GV nêu yêu cầu của bài viết số 1- Cho học sinh đọc đề bài.(bảng đen)
-Hãy cho biết yêu cầu cụ thể của đề? Những từ ngũ nào quan trọng? Hoạt động 2:Hứớng dẫn lập dàn ý. -Sau bước lập dàn ý là cơng việc gì? Hoạt động2:Nhận xét bài làm của HS.
Gồm các nội dung sau: -Xác định đúng yêu cầu của đề.
-Ghi đủ các chi tiết quan trọng của truyện. -HS đọc đề bài và xác dịnh yêu cầu cụ thể. -HS xác định. -Học sinh trả lời: .Nhớ lại tác phẩm.
.Chọn những chi tiết quan trọng.
Xắp xếp các ý đĩ thành dàn ý của bài văn.
I.Trình tự khi viết bài văn.
1.Yêu cầu của đề.
2-Những từ ngữ quan trọng: Kể lại...truyền thuyết...cổ tích.... bằng lời văn của em.
3.Lập dàn ý cho đề bài.
4.Viết bài văn.
II Những ưu, nhược điểm bài viết. bài viết.
1.Ưu diểm: Hiểu đề.
-Đa số bài làm cịn dựa nhiều vào văn bản gốc- được rút gọn lại.Lơiø văn mới chưa cĩ.
Hoạt động 3:Đọc bài mẫu.
GV cho học sinh đọc 2 bài cĩ đỉem khá.
Hoạt động 4:Trả bài cho HS _Dặn dị:Những trường hợp dưới điểm 5- viết lại.
-Chuẩn bị “Em bé thơng minh”.
(HS đọc 2 bài mẫu)
Ghi được nhữing chi tiết quan trọng.
2.Nhược điểm:
Chưa mạnh dạn sáng tạo đưa lời văn của mình vào bài viết.
Vấn đề khác:đoạn văn, câu văn,chữ viết…