I. Đọc, tìm hiểu chú thích và bố cục:
V.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: VI BỔSUNG:
1. Bài vừa học :
- Học ghi nhớ + tác giả, tác phẩm.
- Tĩm tắt truyện.
2. Bài sắp học: “ Trợ từ, thán từ”
- Trả lời các câuhỏi phần I, II trang 69, 70 SGK
Ngày soạn :15/10/2006 Ngày dạy: 16/10/2006 Tiết 23 – Tiếng Việt
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức :
- HS hiểu được thế nào là trợ từ, thế nào là thán từ.
2. Kĩ năng :
- Biết cách dùng trợ từ, thán từ trong các trường hợp giao tiếp cụ thể.
3. Thái độ :
- Chú ý sử dụng trợ từ, thán từ đúng lúc, đúng chỗ khi nĩi, viết.
II. CHUẨN BỊ :
- Học sinh : Trả lời các câu hỏi phần I & II tr.69,70 SGK.
III. KIỂM TRA :
Thế nào là từ ngữ địa phương? Cho ví dụ. Thế nào là biệt ngữ xã hội? Cho ví dụ.
IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :* Bài mới : * Bài mới :
Giới thiệu bài : Trong Tiếng Việt, cĩ một số từ khơng làm thành phần câu nhưng biểu thị được thái độ, cảm xúc của người nĩi đối với điều được nĩi đến. Hơm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về các loại từ này.
Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. Trợ từ :
Ghi nhớ tr.69 SGK.
II. Thán từ :
Ghi nhớ tr.70 SGK.
* Hoạt động 1:
- Nghĩa của các câu dưới đây cĩ gì khác nhau? Vì sao cĩ sự khác nhau đĩ?
+ Nĩ ăn hai bát cơm.
+ Nĩ ăn những hai bát cơm. + Nĩ ăn cĩ hai bát cơm.
- Các từ những và cĩ này đi kèm với những từ ngữ nào trong câu và biểu thị thái độ gì của người nĩi đối với sự việc?
- Đặt câu cĩ trợ từ: chính, đích, ngay và nêu tác dụng của việc dùng ba trợ từ đĩ.
- Từ những trong câu sau cĩ phải là trợ từ khơng? Vì sao?
Tơi sẽ khơng quên những kỉ niệm đẹp này.
* Hoạt động 2:
- Các từ này, a và vâng trong những đoạn trích a,b tr.69 biểu thị điều gì?
→ Thái độ khách quan
→ Đánh giá nĩ ăn nhiều
→ Đánh giá nĩ ăn ít
- Từ những và từ cỏ đây dùng để biểu thị thái độ nhấn mạnh, đánh giá của người nĩi đối với sự vật, sự việc được nĩi đến trong câu
VD : + Nĩi dối là tự hại cho chính mình. + Tơi đã gọi đích danh nĩ rI. + Bạn khơng tin ngay cả tơi nữI.
- Dùng để nhấn mạnh đối tượng được nĩi đến là :mình, nĩ, tơi.
- Từ những này khơng phải là trợ từ vì khơng dùng để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ mà để chỉ lượng.
- này → tiếng thốt ra để gây sự chú ý a → tiếng thốt ra để biểu thị tức giận
III. Luyện tập :
1 .Các câu cĩ trợ từ : a,c,g,i 2.I. lấy : nhấn mạnh mức độ tối
thiểu khơng cần hơn
II. nguyên : nhấn mạnh điều chỉ riêng một thứ đến: nhấn mạnh mức độ nặng nề
III. cả: nhấn mạnh đối tượng so sánh d. cứ : nhấn mạnh sự thường xuyên
3. Các thán từ : này, à, ấy, vâng, chao ơi, hỡi ơi
4. - ha ha: biểu thị sự thích chí - ái ái: biểu thị sự sợ hãi - than ơi : tỏ ý nuối tiếc 5.VD : Ừ! Cái áo đẹp đấy.
6. Câu tục ngữ dạy cách sử dụng từ ngữ thể hiện sự lễ phép.
- Nhận xét cách dùng các từ này.
Thán từ là gì? Cĩ thể phân loại như thế nào? * Hoạt động 3:
BT1/70 GV hướng dẫn HS chọn
BT2/70,71 hướng dẫn HS trình bày và sửa chữa. BT3/71,72
BT4/72 BT5/72 BT6/72
vâng → tiếng dùng để đáp lại lời người khác một cách lễ phép - Cĩ thể làm thành một câu độc lập hoặc cùng những từ khác làm thành một câu và thường đứng ở đầu câu. Nêu ghi nhớ. HS chọn bằng cách giơ tay .
HS lên bảng trình bày bài làm ( mỗi em một từ) HS trả lời miệng. HS trả lời miệng. HS trả lời miệng. HS trả lời miệng. V.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC 1. Bài vừa học :
- Học ghi nhớ + Xem lại các bài tập.
2. Bài sắp học : “ Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự”
- Tìm hiểu đoạn văn trang 72,73 ( trả lời 3 câu hỏi trang73) VI . BỔ SUNG:
Ngày dạy: 16/10/2006
Tiết 24 – Tập làm văn MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức :