- Môi trường làm việc Môi trường sống
4- Trung học phổ thông
3.2.4. Quản lý công tác tuyển giáo viên tiểu học chất lợng cao
a. Mục đích
Giải pháp này nhằm mục đích nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên tiểu học, bằng cách tăng dần đội ngũ giáo viên tiểu học đợc đào tạo chính qui, trẻ, có năng lực vào đội ngũ giáo viên tiểu học. Giải pháp này cũng nhằm trẻ hoá và chuẩn hoá đội ngũ giáo viên tiểu học tỉnh để phát triển bền vững giáo dục tiểu học ở Sơn La.
b. Nội dung thực hiện
- Trớc hết muốn có đội ngũ giáo viên này thì cần xây dựng cơ chế chọn tuyển một số học sinh khá giỏi tại các trờng PTTH, PTDTNT, ban hành các chế độ khuyến khích học sinh giỏi đi học ngành s phạm tiểu học về phục vụ tại địa phơng, đáp ứng yêu cầu của vùng sâu, vùng xa.
Đây là giải pháp có tính bền vững. Nó đòi hỏi tỉnh phải có chiến lợc phát triển các trờng PTDTNT, tăng số học sinh vùng sâu, vùng xa đến học để tạo nguồn sau này. Phơng án đào tạo giáo viên theo địa chỉ cũng cần tiếp tục nghiên cứu triển khai.
- Tuyển dụng giáo sinh có đủ tiêu chuẩn đợc quy định đối với giáo viên Tiểu học và có khả năng s phạm tốt. Đặc biệt lu ý đối tợng giáo viên ngời dân tộc, ngời có hộ khẩu thờng trú tại địa phơng trờng đóng.
Về lâu dài, tỉnh Sơn La cần thực hiện :
- Cải tiến việc tổ chức thi hoặc xét tuyển viên chức cho giáo viên cả về nội dung lẫn hình thức nhằm bảo đảm tuyển chọn đúng ngời có năng lực vào ngạch giáo viên.
- Sở Giáo dục - Đào tạo chỉ đạo các trờng quản lý chặt chẽ hơn nữa việc hớng dẫn giáo viên trong thời gian tập sự.
Bên cạnh đó, các trờng s phạm vẫn cần duy trì khoa Giáo dục Tiểu học để làm 2 nhiệm vụ :
Một là, tiếp tục đào tạo bổ sung một số lợng giáo viên đủ theo nhu cầu thực tế. Số giáo sinh này đợc đào tạo ở trình độ cao. Khi ra trờng UBND tỉnh cần có chế độ xét tuyển dụng hoặc ký hợp đồng dài hạn để họ yên tâm công tác, cống hiến. Đội ngũ này sẽ là hạt nhân, là nòng cốt để nâng cao chất lợng giáo dục tiểu học trên địa bàn tỉnh.
Hai là, tổ chức đào tạo lại, bồi dỡng nâng chuẩn cho số giáo viên tiểu học hiện đang giảng dạy, giúp họ đạt đợc chuẩn và trên chuẩn.
c. Điều kiện thực hiện
- Giải pháp này thực hiện đợc khi ngành xây dựng đợc kế hoạch chuyển đổi cơ cấu giáo viên tiểu học : chuyển sang làm công tác khác, chuyển đi học bồi d- ỡng để chuyển ngạch lên THCS, chuyển một bộ phận giáo viên đi học bồi dỡng các môn chuyên, cho nghỉ việc theo chế độ bảo hiểm xã hội qui định.
Những năm gần đây, để khắc phục tình trạng giáo viên tiểu học thừa, Sở GD-ĐT đã tham mu cho UBND tỉnh quyết định lấy giáo viên tiểu học đi học bồi d- ỡng để làm giáo viên môn Công nghệ của THCS, TTGDTX tỉnh mở 2 lớp đại học Lý và Hoá cho đối tợng là giáo viên tiểu học chuyển hệ lên THCS.
- UBND tỉnh cần chuyển cách tính biên chế theo đúng tinh thần quyết định 243/CP của Chính phủ. Tức là trong biên chế của các đơn vị phải đợc tính 8% biên chế nữ để dự phòng thai sản.
- Cần tính toán hệ số giáo viên/lớp của các lớp bán trú, 2 buổi/ngày tốt hơn.
Tất cả những điều kiện trên sẽ tạo cho Sơn La một cơ chế cởi mở hơn trong tuyển dụng giáo viên tiểu học chất lợng cao.