f, Cung cấp các điều kiện để tự học
1.3.4. Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh
1.3.4.1. Biện pháp quản lý
Theo Từ điển tiếng Việt: “Biện pháp là cách làm, cách giải quyết một vấn đề cụ thể” [38, tr64]
Biện pháp QL là tổ hợp các phương pháp, các hình thức tiến hành của chủ thể QL nhằm tác động đến đối tượng QL để giải quyết những vấn đề cụ thể của hệ QL, làm cho hệ vận hành phát triển đạt được mục tiêu mà chủ thể QL đã đề ra và phù hợp với quy luật khách quan.
1.3.4.2. Biện pháp quản lý hoạt động tự học
Là tổ hợp các phương pháp, các cách thức tiến hành của lực lượng GD trong và ngoài nhà trường tác động đến toàn bộ quá trình tự học của HS nhằm
thúc đẩy học HS giác, tích cực, chủ động tự chiếm lĩnh tri thức bằng sự cố gắng nỗ lực của chính bản thân HS.
Để QL tốt hoạt động tự học của HS có thể sử dụng nhiều biện pháp khác nhau, nhưng có thể chia thành ba nhóm biện pháp chính:
- Biện pháp QL có tính chất hành chính, quy chế: Căn cứ điều lệ trường THPT, quy định QL việc dạy học trên lớp của GV và việc học tập của HS.
- Biện pháp QL có tính chất đặc thù: Thông qua việc soạn bài trước khi lên lớp, GV thiết kế các tình huống để tạo hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS, thu hút HS vào hoạt động tự học ngay trong các giờ lên lớp. Thông qua việc giao nội dung lý thuyết, bài tập để HS tự học ngoài giờ lên lớp.
- Biện pháp QL mang tính chất kích thích hoạt động của cá nhân: Tổ chức các hoạt động thi đua giữa cá nhân, nhóm, tập thể lớp và trong toàn trường. Động viên, khen thưởng kịp thời những cá nhân có thành tích cao trong học tập, những tập thể có phong trào tự quản tốt trong học tập để kích thích hứng thú và hình thành ý thức tự học trong HS.