3.1.2.1. Về học sinh
Trƣờng PTCS Bình Dƣơng, xã Bình Dƣơng, huyện Hòa An, tỉnh Cao Bằng là trƣờng duy nhất trong xã, bao gồm 1 lớp mẫu giáo, 5 lớp tiểu học (từ lớp 1 - 5), 4 lớp THCS (từ lớp 6 - 9). Trên cơ sở tìm hiểu sơ bộ về đối tƣợng HS, chúng tôi chọn 103 HS từ mẫu giáo đến lớp 8 làm đối tƣợng khảo sát.
Trong đó: 73 HS thuộc dân tộc Tày, chiếm 70,9%; 30 HS thuộc dân tộc Nùng, chiếm 29,1%. Cụ thể nhƣ sau:
Bảng 3.3: Giới tính và thành phần dân tộc của học sinh
Giới tính
Học sinh Nam Nữ Tổng
Mẫu giáo Tày 10 9 26
Nùng 5 2 Tiểu học Tày 22 15 50 Nùng 5 8 THCS Tày 15 2 27 Nùng 5 5 Tổng 62 41 103
Trong toàn bộ đối tƣợng khảo sát về tình hình sử dụng ngôn ngữ của HS Trƣờng PTCS Bình Dƣơng, chúng tôi nhận thấy hầu nhƣ không có sự khác biệt về năng lực ngôn ngữ, đặc điểm sử dụng ngôn ngữ giữa HS nam và HS nữ, cũng nhƣ giữa HS ngƣời Tày và ngƣời Nùng. Chính vì vậy, chúng tôi chỉ tập trung khảo sát dựa trên tiêu chí cấp học, gồm: HS mẫu giáo, HS tiểu học và HS THCS, dựa vào đó để thấy đƣợc sự phát triển khả năng ngôn ngữ của HS theo từng cấp học và hiệu quả giáo dục đa ngữ trên địa bàn. Cũng cần nói thêm rằng, 100% đối tƣợng HS mẫu giáo trong diện khảo sát của chúng tôi đều chƣa biết chữ, cho nên, việc điều tra năng lực ngôn ngữ với đối tƣợng này hoàn toàn dựa vào việc phỏng vấn sâu và quan sát tham dự của chúng tôi (cùng với cộng tác viên là cô Nguyễn Thị Lê – phụ trách lớp mẫu giáo xã). Kết quả từ việc phỏng vấn còn đôi chỗ chƣa hợp lí vì ở độ tuổi mẫu giáo (3 - 5 tuổi), các em chƣa ý thức hết đƣợc về những câu trả lời của mình. Tuy vậy, chúng tôi cũng thu đƣợc những kết quả rất hữu ích từ việc điều tra năng lực ngôn ngữ của lứa tuổi tiền học đƣờng này.
3.1.2.2. Về giáo viên
Đối tƣợng giáo viên trong diện khảo sát của chúng tôi là toàn bộ giáo viên Trƣờng PTCS Bình Dƣơng gồm 19 ngƣời, trong đó có 2 nam, 17 nữ; có 16 giáo viên là ngƣời Tày, 2 ngƣời Kinh và 1 ngƣời Nùng. Đa số giáo viên của Trƣờng đều sinh sống trên địa bàn huyện Hòa An (3/19 giáo viên thuộc xã Bình Dƣơng), 2 giáo viên ngƣời Kinh cƣ trú tại thị xã Cao Bằng. Về trình độ học vấn: 8/19 ngƣời, chiếm 42,1% có trình độ trung cấp; 9/10 ngƣời, chiếm 47,4% có trình độ cao đẳng và 2/19 ngƣời, chiếm 10,5% có trình độ đại học.