T Các lực lượng giáo dục
3.2.3. Đa dạng hoá hình thức, phương pháp giáo dục đạo đức nghề nghiệp
qua giảng dạy các môn học, đặc biệt là Y đức, Kỹ năng giao tiếp, Đạo đức người điều dưỡng…Giáo dục đạo đức nghề nghiệp thông qua thực tập thực tế lâm sàng tại các cơ sở y tế. Biểu dương, khen thưởng những nhân viên y tế tận tâm, có nhiều sáng kiến, cải tiến để bảo vệ, chăm sóc sức khỏe nhân dân. Kịp thời phê phán và xử lý nghiêm minh những nhân viên y tế có biểu hiện tiêu cực trong khám, chữa bệnh. Từ đó có những biện pháp khen thưởng đối với những thực tập sinh tận tâm trong quá trình thực tập, trực ở các cơ sở y tế.
3.2.3. Đa dạng hoá hình thức, phương pháp giáo dục đạo đức nghềnghiệp nghiệp
Giáo dục đạo đức nghề nghiệp thông qua hoạt động của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và các hoạt động văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao. Đòi hỏi cần có những nội dung, hình thức phong phú thu hút sinh viên vào những hoạt động tập thể, hoạt động nghiên cứu khoa học, hoạt động giải trí lành
mạnh. Sinh viên là đối tượng năng động, thích sinh hoạt tập thể. Trong quỹ thời gian rỗi trong ngày, trong tuần của họ nếu không có những hình thức tổ chức hoạt động tập thể phù hợp để thu hút họ thì họ sẽ tham gia vào các hoạt động khác, thậm chí còn dính líu vào các hoạt động tiêu cực, thiếu lành mạnh, có thể dẫn đến phạm pháp. Các hoạt động tập thể, hoạt động nghiên cứu khoa học có thể do nhà trường, Đoàn thanh niên. Nó là một nhân tố quan trọng góp phần hình thành và phát triển nhân cách đạo đức cho sinh viên. Thông qua các buổi sinh hoạt tập thể dưới các hình thức như: Hoạt động câu lạc bộ theo năng khiếu, hoạt động tham quan, du lịch thắng cảnh, hoạt động giao lưu văn hóa giữa các trường chuyên nghiệp trên địa bàn tỉnh...giúp sinh viên hiểu biết về xã hội, về pháp luật, về truyền thống dân tộc về khoa học tự nhiên, xã hội. Các hoạt động này làm hình thành và phát triển tính cộng đồng, ý thức tập thể, định hướng cho mỗi sinh viên trong trong mối quan hệ cá nhân - tập thể - xã hội. Từ đó, mỗi sinh viên điều chỉnh hành vi của bản thân sao cho phù hợp với những chuẩn mực của xã hội, làm bớt đi tính cá nhân vị kỷ trong mỗi người.
Nhà trường đã phát động phong trào “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong toàn thể cán bộ, nhân viên. Đối với sinh viên, nhà trường đã tổ chức các buổi tọa đàm, nói chuyện và thi kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Ngoài ra, trường còn có các buổi tọa đàm về truyền thống cách mạng, giáo dục giới tính, phòng chống các tệ nạn xã hội, an toàn giao thông…; triển khai chương trình giáo dục đạo đức lối sống, học tập, Nghị quyết của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, nhằm bồi dưỡng đạo đức cách mạng, ý thức tự lực tự cường, trách nhiệm công dân, nâng cao ý thức pháp luật đã giúp cho sinh viên nâng cao đạo đức, y đức nghề nghiệp.
Hàng năm, khi vào năm học mới, nhà trường tổ chức “tuần sinh hoạt công dân”, sinh viên, ngoài được nghe phổ biến về nội dung, quy chế, mục tiêu, chương trình đào tạo còn được nghe về sức khỏe sinh sản, trong đó có tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục cho học sinh, sinh viên. Đoàn Thanh niên nhà trường
cũng tổ chức nhiều hoạt động tuyên truyền vai trò đạo đức truyền thống, y đức truyền thống cho sinh viên bằng nhiều biện pháp và hình thức khác nhau. Đoàn thanh niên nhà trường đã tổ chức nhiều hoạt động thu hút sinh viên tham gia như: hiến máu nhân đạo, tổ chức các hoạt động tình nguyện khám chữa bệnh cho người nghèo, gia đình có công với cách mạng. Tổ chức học tập và làm theo tấm gương của liệt sỹ, bác sỹ Đặng Thuỳ Trâm, tổ chức cho Đoàn viên thanh niên tiêu biểu đi thăm quan các di tích lịch sử giúp cho mỗi đoàn viên thanh niên có ý thức học tập, rèn luyện và làm theo tấm gương của chủ tịch Hồ Chí Minh. Các hoạt động đó đã khơi dậy trong học sinh, sinh viên ý chí tự lực, tiếp tục phát huy những truyền thống tốt đẹp của các thế hệ cha anh đi trước, cần cù học tập, say mê sáng tạo vươn lên phấn đấu trở thành người cán bộ y tế vừa “hồng” vừa “chuyên”. Tất cả các phong trào nói trên, cùng với cuộc vận động xây dựng nếp sống văn hóa đã góp phần tạo ra không khí thi đua học tập sôi nổi, nghiêm túc, góp phần định hướng ý thức đạo đức và nghề nghiệp trong sinh viên.
Tại trường Cao đẳng Y tế Hà Tĩnh hiện nay, nhà trường luôn quan tâm đến công tác giáo dục chính trị, nhân cách cho học sinh, sinh viên. Nhà trường đã thực hiện nhiều hoạt động phong phú, đa dạng để thu hút, tập hợp học sinh, sinh viên rèn luyện theo các chuẩn mực đạo đức truyền thống. Việc làm này đã có tác dụng tích cực góp phần giáo dục y đức cho sinh viên, hình thành ở họ hệ giá trị đạo đức theo 12 điều quy định về y đức đã được Bộ trưởng Bộ y tế ban hành năm 1996.
Vận động là một quá trình tự thân, giáo dục và tự giáo dục luôn luôn gắn bó chặt chẽ với nhau. Giáo dục học hiện đại coi người học là trung tâm, giáo viên là chủ đạo trong mối tương quan vốn có của quá trình sư phạm. Với ý nghĩa đó, việc khơi dậy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của sinh viên trong học tập nói chung, kế thừa giá trị đạo đức truyền thống để xây dựng y đức nói riêng là hết sức cần thiết. Phát huy truyền thống hiếu học của dân tộc, sinh viên nhìn chung đã có ý thức được sự cần thiết của việc học tập. Do đó, tính tự giác, chủ động
trong học tập, nghiên cứu, tích luỹ tri thức, nâng cao kiến thức khoa học, cũng như rèn luyện đạo đức, chuẩn bị hành trang bước vào đời cũng có sự chuyển biến tích cực. Có thể thấy rằng, đại đa số sinh viên trường Cao đẳng Y tế Hà Tĩnh đều yêu ngành, yêu nghề, tự giác rèn luyện những phẩm chất đạo đức tốt đẹp của người thầy thuốc. Trong điều kiện sinh hoạt học tập của sinh viên cả nước nói chung, sinh viên trường Cao đẳng Y tế Hà Tĩnh nói riêng còn nhiều khó khăn, thì việc nỗ lực vượt khó, tự giác rèn luyện, phấn đấu vươn lên trong học tập, tham gia công tác xã hội lại càng cần thiết. Trong khó khăn chung ấy, sinh viên trường Cao đẳng Y tế Hà Tĩnh vẫn hăng hái, phát động phong trào sinh viên tình nguyện hè, hình ảnh những sinh viên “áo trắng” tham gia khám chữa bệnh miễn phí cho người nghèo ở các huyện nghèo, vùng sâu, vùng xa trên địa bàn tỉnh.