T Các lực lượng giáo dục
3.2.6. Phát huy vai trò đạo đức nghề nghiệp trên cơ sở gắn liền với sự quan tâm, kết hợp của gia đình, nhà trường và xã hội trong giáo dục
quan tâm, kết hợp của gia đình, nhà trường và xã hội trong giáo dục
Con người là trung tâm của chiến lược phát triển đồng thời là chủ thể phát triển. Tôn trọng và bảo vệ quyền con người, gắn quyền con người với lợi ích dân tộc, đất nước và quyền làm chủ của nhân dân. Do đó, cần kết hợp hài hòa và phát huy đầy đủ vai trò của xã hội, gia đình và nhà trường. Gia đình và xã hội đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục đạo đức nói chung và y đức nói riêng cho sinh viên. Gia đình là môi trường có ảnh hưởng rất lớn tới tư tưởng, đạo đức, lối sống, nhân cách của các em. Các bậc làm cha, làm mẹ giáo dục con cái bằng chính cách sống gương mẫu của mình, lề lối gia phong, quan hệ đạo đức truyền thống tốt đẹp của gia đình Việt Nam. Đồng thời cần đẩy mạnh phong trào xây dựng văn hóa gia đình theo hướng phát huy những giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp, bồi dưỡng các em tính hiếu thảo, lòng nhân ái, nhân hậu…
và đặc biệt chú ý đến đặc điểm phát triển tâm lý qua từng giai đoạn của thanh niên, sinh viên.
Cùng với gia đình, trong thời gian qua, nhà trường đã phối hợp với các bộ phận liên quan đẩy mạnh hoạt động giáo dục y đức cho sinh viên nhằm tạo ra một không khí học tập sôi nổi trong nhà trường. Đồng thời mang lại hiệu quả cao trong công tác giáo dục y đức cho sinh viên thì phải thông qua việc đổi mới, tổ chức các hoạt động đa dạng, phong phú thu hút nhiều lượt sinh viên tham gia. Biện pháp then chốt để thực hiện công tác này là đổi mới cả nôi dung và chương trình, phương pháp giảng dạy đạo đức cho sinh viên ngành y. Bởi vì nhà trường là một thiết chế xã hội - văn hóa rất quan trọng trong giáo dục đạo đức, có chức năng dạy chữ, dạy nghề và dạy người...Ba chức năng đó đều hướng đến mục đích đào tạo các thế hệ con người có tài, có đức, phát triển toàn diện và hài hòa nhân cách. Đồng thời, nhà trường là nơi đào tạo ra nguồn nhân lực, chuyên môn cho xã hội đồng thời giáo dục nhân cách cho con người.
Đảng uỷ, Ban giám hiệu của trường cần chỉ đạo sâu sát việc lựa chọn chương trình, nội dung giảng dạy, tuyên truyền các giá trị y đức, truyền thống cho phù hợp với đặc thù của trường mình; đặc biệt cần phải chú ý chăm lo, bồi dưỡng, kiện toàn đội ngũ giáo viên giảng dạy môn Y đức. Thầy, cô giáo phải là những người chuyên môn giỏi, có cái tâm trong nghề, biết truyền những đam mê, ham mê học hỏi đến sinh viên. Từ đó, tạo ra nhiều hình thức tuyên truyền để mỗi sinh viên hiểu rõ về vị trí, vai trò và tầm quan trọng của việc học tập môn y đức và các giá trị truyền thống của y đức trong hệ thống các môn học tại trường. Trên cơ sở đó, giúp sinh viên nhận thức đúng vị trí của công tác giáo dục y đức trong trường y hiện nay.
Việc tăng cường sự phối hợp, mối quan hệ giữa nhà trường với các cơ sở y tế phải được thực hiện theo các quy trình dạy và học lâm sàng đã quy định. Việc học ở lâm sàng giúp học sinh, sinh viên tiếp xúc với bệnh nhân và cán bộ y tế ở các bệnh viện, từ đó nhà trường thuận lợi hơn và chất lượng đào tạo có hiệu quả
hơn trong việc thực hiện tốt các nguyên tắc “học đi đôi với hành”, “lý luận gắn với thực tiễn”. Vì vậy, muốn giáo dục đạo đức nghề nghiệp có hiệu quả cần có sự kết hợp của gia đình, nhà trường và xã hội.
Kết luận chương 3
Thực trạng đạo đức nghề nghiệp của sinh viên ngành y nước ta nói chung và của sinh viên trường Cao đẳng Y tế nói riêng trong bối cảnh toàn cầu hóa đang đặt ra nhiều vấn đề, đặc biệt là trong quá trình nước ta xây dựng nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa. Chính vì vậy, việc giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên ngành y trong điều kiện hiện nay là việc làm thiết thực và cấp bách, đáp ứng sự mong mỏi của xã hội về đạo đức nghề y thời công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Để làm tốt vấn đề này phải nhận được sự quan tâm đồng bộ của Đảng và Nhà nước, các cấp chính quyền, đoàn thể và của chính bản thân các nhà trường đào tạo ngành y. Những quan điểm và giải pháp trên đây xuất phát từ thực tiễn đào tạo ngành y của trường Cao đẳng Y tế Hà Tĩnh, từ thực tiễn cuộc sống, từ đặc thù nghề nghiệp của ngành y. Để đạt được mục tiêu đó, trong thời gian tới, nhà trường phải ngày càng hoàn thiện công tác giáo dục y đức cho sinh viên nhằm tạo ra cho xã hội những công dân tốt, lao động tốt vừa “hồng”, vừa “chuyên” như lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
Tuy nhiên, để các giải pháp được thực thi và có hiệu quả cao, Đảng và Nhà nước, các cấp chính quyền, các ngành, các trường đào tạo y cần có sự quan tâm đúng mức và tạo điều kiện tốt để định hướng cho sinh viên trong công tác giáo dục y đức hiện nay. Đồng thời mỗi sinh viên phải nhận thức rõ hơn về vai trò của giáo dục y đức đối với sự hình thành nhân cách của mình, vận dụng và phát huy y đức truyền thống để từ đó chủ động, tự giác tiếp thu trở thành y đức riêng của mình.
C. KẾT LUẬN
Đất nước ta đang trong quá trình hội nhập sâu vào nền kinh tế thế giới, thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước; thực hiện mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”. Trước những vận hội mới đòi hỏi toàn Đảng toàn dân ta phải đồng tâm hiệp lực, phải đoàn kết, tập trung trí tuệ sáng tạo, nhân tài vật lực để phát triển kinh tế xã hội. Muốn đủ sức mạnh và trí tuệ lãnh đạo thì Đảng ta phải thực sự trong sạch vững mạnh. Người cán bộ đảng viên phải là người đầu tàu gương mẫu, có đủ đức và đủ tài để nhân dân tin tưởng và noi theo.
Là một ngành khoa học, ngành chăm sóc và bảo vệ sức khoẻ nhân dân. Đòi hỏi mỗi cán bộ công chức ngành y tế, đặc biệt là đội ngũ có trình độ chuyên môn phải có một phẩm chất đạo đức tốt đẹp, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ “thầy thuốc như mẹ hiền”. Y đức là phẩm chất tốt đẹp của người làm công tác y tế, là thước đo lương tâm, trách nhiệm, bổn phận cùng hạnh phúc của người thầy thuốc, việc nâng cao y đức là nhiệm vụ thường xuyên của ngành y là nhiệm vụ cấp bách của các cơ sở y tế công lập và dân lập hiện nay.
Trong giai đoạn hiện nay, sự phát triển của nền kinh tế thị trường bên cạnh sự phát triển về kinh tế thì những mặt trái của nó đã tác động đến đạo đức của một bộ phận đội ngũ thầy thuốc trong ngành y tế. Vì vậy, giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên là một yêu cầu khách quan của sự nghiệp giáo dục đào tạo tại các trường chuyên nghiệp, đặc biệt trong giai đoạn hiện nay có dấu hiệu xuống cấp về đạo đức của một bộ phận không nhỏ sinh viên. Thực hiện tốt công tác đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên, góp phần đẩy lùi các biểu hiện suy thoái, tiêu cực về đạo đức nói chung, đạo đức nghề nghiệp nói riêng, xây dựng môi trường sinh viên trong sạch, lành mạnh góp phần hình thành đạo đức nhân cách tốt cho thế hệ trẻ, đào tạo đội ngũ cán bộ "vừa hồng, vừa chuyên".
Đối với sinh viên ngành y, giáo dục đạo đức nghề nghiệp là một nhiệm vụ hết sức quan trọng. Đó là hành trang nghề nghiệp của các em trước khi bước vào
nghề. Trong bối cảnh hiện nay cả xã hội đang quan tâm đến vấn đề thực hiện y đức của cán bộ, nhân viên ngành y, vì vậy việc giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết.
Để có được những sinh viên ngành y giỏi về chuyên môn, sáng ngời về y đức, cùng với việc nâng cao kiến thức chuyên môn, văn hoá, khoa học kỹ thuật… chúng ta cần tăng cường hơn nữa công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho sinh viên ngành y. Để công tác giáo dục đạo đức, giáo dục y đức đạt được hiệu quả tốt hơn nữa cần phải thực hiện nhiều giải pháp đồng bộ, sự quan tâm chỉ đạo của Đảng ủy, Phòng, Bộ môn, các đoàn thể của trường. Trong đó cần chú trọng đẩy mạnh giáo dục các giá trị đạo đức với việc xây dựng y đức cho các em để sau khi ra trường trở thành người có ích cho xã hội, phục vụ tốt sự nghiệp chăm sóc sức khỏe cho nhân dân.