4. Cỏc năng lực hỡnh thành và phỏt triển cho HS
- Năng lực giải quyết vấn đề và sỏng tạo; năng lực giao tiếp; năng lực hợp tỏc; năng lực tớnh toỏn .
I. CHUẨN BỊ:
GV:Phũng thực hành, ống dõy, kim nam chõm HS:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRấN LỚP:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG
Kiểm tra bài cũ Nờu quy ước chiều của đường sức từ của
thanh nam chõm?
Chiều đường sức từ của thanh nam chõm cú chiều đi ra từ cực Bắc và đi vào cực Nam.
Hoạt động 1: Từ phổ, đường sức từ của ống dõy cú dũng điện chạy qua.
HS: làm TN và thảo luận với cõu C1+ C2 Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày
Cỏc nhúm tự nhận xột, bổ xung cho cõu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho cõu C1+C2
HS: suy nghĩ và trả lời C3
GV: gọi HS khỏc nhận xột, bổ xung sau đú đưa ra kết luận chung cho cõu C3
I. Từ phổ, đường sức từ của ống dõy cú dũng điện chạy qua.
1. Thớ nghiệm:
- giống nhau: cỏc mạt sắt sắp xếp thành cỏc đường cong nối từ đầu nọ tới đầu kia.
- Khỏc nhau: ở thanh nam chõm là cỏc đường cong hở nối hai đõu. Cũn ở ống dõy là cỏc đường cong khộp kớn
C2: cỏc đường sức từ là cỏc đường cong khộp kớn.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG
HS: đọc kết luận trong SGK C3: cỏc đường sức từ đi ra từ một đầu và đi vào một đầu.
2. Kết luận: SGK
Hoạt động 2: Quy tắc nắm tay phải.
HS: dự đoỏn yếu tố chi phối chiều đường sức từ của ống dõy cú dũng điện chạy qua. Sau đú làm thớ nghiệm kiểm tra
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này. Sau đú nờu quy tắc nắm tay phải
HS: nắm bắt thụng tin.
II. Quy tắc nắm tay phải:
1. Chiều đường sức từ của ống dõy cú dũng điện chạy qua phụ thuộc vào yếu tố nào?
- chiều đường sức từ của ống dõy cú dũng điện chạy qua phụ thuộc vào chiều của dũng điện chạy trong ống dõy.
2. Quy tắc nắm tay phải: SGK
Hoạt động 3: Vận dụng. HS: suy nghĩ và trả lời C4
GV: gọi HS khỏc nhận xột, bổ xung sau đú đưa ra kết luận chung cho cõu C4 HS: suy nghĩ và trả lời C5
GV: gọi HS khỏc nhận xột, bổ xung sau đú đưa ra kết luận chung cho cõu C5 HS: suy nghĩ và trả lời C6
GV: gọi HS khỏc nhận xột, bổ xung sau đú đưa ra kết luận chung cho cõu C6
III. Vận dụng:
C4: đầu B là cực Bắc đầu A là cực Nam. C5: nam chõm 5 đặt sai
- chiều của dũng điện chạy trong ống dõy từ đầu A đến B
C6: đầu A là cực Bắc đầu B là cực Nam IV. Hướng dẫn học ở nhà:
- Học bài và làm cỏc bài tập trong sỏch bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau.
Mỗi nhúm: - Ống dõy, nguồn điện, biến trở, nam chõm thử. - Ampe kế cú GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A.
- Lừi thộp và lừi sắt non, giỏ TN, nam chõm điện. Ngày soạn: 27.11.2016
Ngày dạy : 9A: 29.11. 9B: 03.12
Tiết 28: BÀI TẬP
I. MỤC TIấU 1. Kiến thức
- Củng cố cỏc kiến thức về nam chõm vĩnh cửu, tỏc dụng từ của dũng điện, từ trường của ống dõy cú dũng điện chạy qua. Cỏc bài tập vận dụng quy tắc bàn tay phải.
2. Kĩ năng
- Vận dụng được quy tắc nắm tay phải để xỏc định chiều của đường sức từ của ống dõy cú dũng điện chạy qua.
3. Thỏi độ
- Tớch cực vận dụng lớ thuyết giải cỏc bài tõp. Hứng thỳ học bộ mụn vật lớ. 4. Cỏc năng lực hỡnh thành và phỏt triển cho HS
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tỏc; năng lực tớnh toỏn . I. CHUẨN BỊ:
GV
HS: ễn cỏc kiến thức ụn cỏc kiến thức về nam chõm, đường sức từ, từ phổ.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRấN LỚP:
Hoạt động của giỏo viờn, học sinh Nội dung Kiểm tra bài cũ
?Nam chõm vĩnh cửu cú đặc tớnh gi? - Nam chõm luụn cú 2 từ cực, trạng thỏi tự do luụn chỉ hướng bắc nam. Khi đặt hai nam chõm gần nhau cỏc từ cực cựng tờn đẩy nhau,cỏc từ cực khỏc tờn hỳt nhau.
Hoạt động 1: Củng cố lớ thuyết Nờu sự tương tỏc giữa cỏc nam chõm?
?Từ trường tồn tại ở đõu? Làm thế nào để nhận biết từ trường?
?Cho biết chiều và mật độ của cỏc đường sức từ?
?Nờu cỏch xỏc định chiều của cỏc đường sức từ trong lũng ống dõy?
I. Lớ thuyết:
1.Nam chõm vĩnh cửu: 2.Từ trường:
-Từ trường tồn tại ở xung quanh nam chõm, xung quanh dũng điện.
Để nhận biết từ trường người ta dựng nam chõm.
3. Đường sức từ ở bờn ngoài thanh nam chõm:
- Cỏc đường sức từ cú chiều đi ra cực bắc, đi vào cực nam.
Càng gần từ cực mật độ của cỏc đường sức từ càng dày.
4. Đường sức từ trong lũng ống dõy - Quy tắc bàn tay phải:
Hoạt động 2: Làm bài tập vận dụng -GV gọi HS TB,Y đọc đề bài bài Bài
24.1 SBT
?Dựa vào đõu để xỏc định cỏc từ cực đú? Húy xỏc định cỏc từ cực đú? (K,G) -GV gọi HS TB,Y làm phần a, HS K,G làm phần b, c