IV. Các giải pháp
1.2) Giai đoạn hai (2007-2010):
1.2.1) Xây dựng đội ngũ giáo viên phổ thông, mầm non đủ về số lợng và loại hình, có phẩm chất và năng lực, trình độ chuyên môn và nghiệp vụ đợc nâng cao, đáp ứng yêu cầu đổi mới mục tiêu, nội dung, phơng pháp giáo dục ở các bậc học, cấp học, nâng cao chất lợng giáo dục phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc. Tiếp tục thực hiện kế hoạch đào tao, bồi dỡng giáo viên để đến năm 2010, 100% giáo viên phổ thông đạt chuẩn theo quy định, trong đó những giáo viên chủ chốt các bộ môn có trình độ trên chuẩn.
1.2.2) Đảm bảo đủ số lợng giáo viên dạy nghề, THCN và giảng viên đại học, cao đẳng theo yêu cầu đào tạo bồi dỡng, nâng cao chất lợng đội ngũ. Tăng tỷ lệ giáo viên THCN có trình độ thạc sĩ lên 10% vào năm 2010, giảng viên đại học, cao đẳng có trình độ thạc sĩ đạt 40% và tiến sĩ đạt 25% vào năm 2010. Giảm tỷ lệ sv/gv đảm bảo 10-15 sv/gv đối với các ngành khoa học tự nhiên, kỹ thuật và công nghệ, 20-25 sv/gv đối với các trờng đạo tạo các ngành khoa học xã hội và nhân văn và các ngành kinh tế.
1.2.3) Xây dựng và thực hiện chuẩn hoá đội ngũ CBQLGD. Đào tạo và bồi dỡng thờng xuyên đội ngũ CBQLGD các cấp về kiến thức, kỹ năng quản lý và rèn luyện phẩm chất đạo đức; đồng thời điều chỉnh, sắp xếp lại cán bộ theo yêu cầu mới phù hợp với năng lực và phẩm chất của từng ngời. Sử dụng các phơng tiện, thiết bị kỹ thuật thích hợp để nâng cao hiệu quả của công tác quản lý.
1.2.4) Hoàn thành xây dựng định mức lao động đối với giáo viên các cấp bậc học để làm cơ sở tuyển dụng giáo viên, nhân viên trờng học đủ số lợng. Hoàn thiện chuẩn giáo viên của từng cấp học, đề xuất chế độ đãi ngộ đối với NG&CBQLGD và sàng lọc đội ngũ.
1.2.5) Nghiên cứu, xây dựng dự án Luật Giáo viên để trình Chính phủ đa vào chơng trình xây dựng và ban hành dự án Luật của Quốc hội.
Các nhiệm vụ và giải pháp nêu trong Đề án này đợc thực hiện thông qua 7 Tiểu Đề án sau đây:
Tiểu đề án 1: Củng cố, nâng cao chất lợng hệ thống trờng s phạm, các trờng CBQLGD.
a) Mục tiêu:
a.1) Củng cố, hoàn chỉnh hệ thống các trờng, khoa s phạm, các trờng, khoa CBQLGD.
a.2) Đổi mới đào tạo, bồi dỡng giáo viên theo yêu cầu trờng s phạm phải đi trớc một bớc, đón đầu những đổi mới ở phổ thông, mầm non.
a.3) Tham gia vào quá trình đổi mới giáo dục ở phổ thông, mầm non một cách chủ động, trớc hết là bồi dỡng giáo viên dạy sách giáo khoa mới. Cùng với các cơ quan nghiên cứu, cơ quan chỉ đạo tiến hành nghiên cứu, thể nghiệm và triển khai những đổi mới của giáo dục phổ thông, mầm non.