Số lượng dân và cơ cấu theo giới tính và độ tuổi của dân số giữ vai trò quan trọng trong đời sống kinh tế cũng như xã hội của một quốc gia nói chung và của một vùng nói riêng. Lý do rất dễ thấy là dân số và cơ cấu dân số tác động lên các mặt của đời sống xã hội rất mạnh. Cơ cấu dân số thiên sang trẻ, đời sống xã hội rất dễ bị mất cân đối về y tế, giáo dục, việc làm và đặc biệt là định hướng các hành vi xã hội. Cơ cấu dân số thiên sang già, đời sống xã hội rất dễ bị mất cân đối trong khâu chăm sóc người già, khám chữa bệnh và đặc biệt là thiếu nhân lực cho nền kinh tế.
Hiện nay, dân số Hưng Yên đang tăng nhẹ, đặc biệt việc tăng dân số cơ học ở các khu công nghiệp, khu đô thị. Điều này ảnh hưởng không nhỏ đến số lượng học sinh, đội ngũ giáo viên và chất lượng dạy học của các nhà trường.
1.6.3.Điều kiện cơ sở vật chất
Theo Điều lệ trường tiểu học, cơ sở vật chất phục vụ cho các hoạt động giáo dục bao gồm: diện tích xây trường, khuôn viên nhà trường, trong trường
có đủ khối công trình bao gồm phòng học và các phòng chức năng và hệ thống thiết bị trong các phòng đó.
Theo quy hoạch, địa điểm đặt trường cơ bản phù hợp với quy hoạch phát triển giáo dục của tỉnh và phù hợp với từng địa phương. Diện tích mặt bằng xây dựng trường được xác định trên cơ sở số lớp, số học sinh và đặc điểm từng đơn vị. Đối với trường học 2 buổi/ngày được tăng thêm diện tích để phục vụ các hoạt động giáo dục toàn diện. Cơ cấu khối phòng học phải đảm bảo mỗi lớp có một phòng học riêng, khối phòng chức năng và trang thiết bị giáo dục phải đáp ứng hoạt động giáo dục theo yêu cầu mới. Bên cạnh đó, tiến tới quy hoạch khu đất làm sân chơi, sân tập, khu nhà ăn, nhà nghỉ, khu vệ sinh đảm bảo điều kiện sức khoẻ cho học sinh bán trú.
Kết luận chƣơng 1
Xu thế đổi mới giáo dục của thế kỉ XXI đang đặt ra những yêu cầu mới về phẩm chất, năng lực và làm thay đổi vai trò, chức năng của người giáo viên. Vì vậy mà trong sự nghiệp đổi mới giáo dục này thì vị trí và vai trò của giáo viên phải nâng lên một tầm cao mới, đặc biệt là giáo viên Tiểu học. Bằng trải nghiệm bản thân, mỗi chúng ta đều biết rõ rằng rất nhiều những hiểu biết, kĩ năng và thói quen tốt đẹp đã được hình thành từ bậc học này đã theo ta suốt cuộc đời. Các thầy cô giáo mẫu mực và tâm huyết đã để lại dấu ấn trong học sinh của mình từ nét chữ, cách xưng hô, ứng xử giao tiếp đến cách giữ gìn sách vở, cách ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ, ...
Chương 1 đề cập đến một số khái niệm cơ bản như quản lý, quản lý nhà trường, quản lý đội ngũ giáo viên, giáo viên, đội ngũ giáo viên, phát triển, phát triển con người, phát triển nguồn nhân lực. Chương 1 cũng đề cập đến một số yêu cầu mà giáo viên tiểu học cần phải đạt được nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học 2 buổi/ngày mà mục tiêu chiến lược giáo dục 2011-2020 đặt ra.
Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên TH là một chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước ta. Việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên TH có một ý nghĩa rất quan trọng. Toàn xã hội, ngành GD&ĐT, các bậc cha mẹ
học sinh đặt niềm tin vào các thầy cô giáo Tiểu học trong việc dạy dỗ thế hệ trẻ.
Để tổ chức tốt việc dạy học 2 buổi/ngày, nhất thiết phải phát triển đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, có chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm vững vàng. Phát triển đội ngũ giáo viên TH của tỉnh Hưng Yên phụ thuộc vào nhiều yếu tố: việc tổ chức dạy 2 buổi/ngày và yêu cầu dạy học, sự thay đổi nội dung chương trình sau năm 2015, điều kiện cơ sở vật chất, nguồn lực đầu tư; sự tác động từ các yếu tố quản lý của các cơ quan liên quan; sự nỗ lực chủ quan của đội ngũ giáo viên.
Những nội dung nghiên cứu ở Chương 1 là cơ sở lí luận quan trọng làm luận cứ khoa học cho việc xây dựng các giải pháp sau này.
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TỈNH HƢNG YÊN
2.1. Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế xã hội và phát triển giáo dục ở tỉnh Hƣng Yên