- Vài HS đọc lại kiến thức cần biết của bài.
a)Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu Thú b) Các hoạt động:
b) Các hoạt động:
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
10’
7’
*/Hoạt động 1: Quan sát cơ thể thú */Mục tiêu: Quan sát hình vẽ hoặc vật
thật và chỉ được các bộ phận bên ngoài của một số loài thú.
*/Tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK và thảo luận theo định hướng:
+ Gọi tên các con vật trong hình.
+ Chỉ và nêu rõ từng bộ phận bên ngoài cơ thể của mỗi con vật.
+ Nêu những điểm giống và khác nhau của các con vật này
+ Khắp người thú có gì? Chúng đẻ con hay đẻ trứng? Chúng nuôi con bằng gì?
*Kết luận: Cơ thể thú có lông mao bao
phủ, thú đẻ con, nuôi con bằng sữa. Thú là loài vật có xương sống.
* GDKNS: - Kỹ năng kiên định: xác
- HS quan sát, thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày.
- Giống nhau: Đẻ con, có 4 chân, có lông.
Khác nhau: nơi sống thức ăn, sừng,... - Lông mao, đẻ con, nuôi con bằng sữa.
10’
định giá trị; xây dựng niềm tin vào sự cần thiết trong việc bảo vệ các loài thú rừng.
- Kỹ năng hợp tác: Tìm kiếm các lựa chọn, các cách làm để tuyên truyền, bảo vệ các loài thú rừng ở địa phương.
*/Hoạt động 2: Ích lợi của thú nuôi */Mục tiêu: Nêu được ích lợi của thú
đối với con người.
*/Tiến hành:
? Người ta nuôi thú để làm gì? Kể tên một vài thú nuôi làm ví dụ.
*Kết lại: Thú nuôi có nhiều ích lợi:
Lấy lông, da, thịt, sữa, sức kéo, giữ nhà, bắt chuột,...
? Cần làm gì để bảo vệ thú nuôi? *GDMT: Con vật sống trong môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại của chúng đối với con người.
- Nhận biết sự cần thiết phải bảo vệ các con vật.
- Có ý thức bảo vệ sự đa dạng của các loài vật trong tự nhiên (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
*/Hoạt động 3: Trò chơi: Thử tài họa sĩ
*/Mục tiêu: HS vẽ và chú thích các bộ
phận của thú nuôi mà mình thích.
*/Tiến hành:
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm.
- Tổ chức cho các nhóm trưng bày sản phẩm.
- (Nhóm đôi)
+ Lấy thịt: heo, bò,... + Lấy sữa: bò, dê,...
+ Lấy da, lông: cừu, ngựa,... + Lấy sức kéo: trâu, bò, ngựa,...
- Cho ăn đầy đủ, làm chuồng trại, chăm sóc để khỏi bị bệnh, lai tạo giống thú mới.
- Các nhóm chọn con vật để vẽ và nói rõ vì sao mình thích con vật đó.
- Trưng bày và nhận xét lẫn nhau.
4/ Củng cố: 5’
- Vài HS nhắc lại nội dung cần biết.
IV/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
- Ghi nhớ nội dung bài học. Chuẩn bị cho tiết học sau. - Nhận xét:
Rút kinh nghiệm: ... ...
TUẦN 28 TNXHTIẾT 55 TIẾT 55 THÚ (TT)
Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
I/ Mục tiêu :
- Nêu được ích lợi của thú đối với con người.
- Quan sát hình vẽ hoặc vật thật và chỉ được các bộ phận bên ngoài của một số loài thú.
* GDKNS: - Kỹ năng kiên định: xác định giá trị; xây dựng niềm tin vào sự cần thiết trong việc bảo vệ các loài thú rừng.
- Kỹ năng hợp tác: Tìm kiếm các lựa chọn, các cách làm để tuyên truyền, bảo vệ các loài thú rừng ở địa phương.
* GDMT: Con vật sống trong môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại của chúng đối với con người.
- Nhận biết sự cần thiết phải bảo vệ các con vật.
- Có ý thức bảo vệ sự đa dạng của các loài vật trong tự nhiên.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên : Các hình minh họa SGK. Phiếu thảo luận cho hoạt động 2 - Học sinh : Xem trước bài ở nhà.
III/ Các hoạt động dạy - học:1) Khởi động: 1’ (Hát) 1) Khởi động: 1’ (Hát) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2) Kiểm tra bài cũ: 4’ (4 HS)
? Nêu những điểm giống và khác nhau của các con thú nuôi trong nhà ? Người ta nuôi thú để làm gì? Kể tên một vài thú nuôi làm ví dụ. ? Cần làm gì để bảo vệ thú nuôi?
3) Bài mới: 27’