- Vài HS đọc lại kiến thức cần biết của bài.
a)Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu Mặt Trời b) Các hoạt động:
b) Các hoạt động:
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
10’
7’
10’
*/Hoạt động 1: Mặt Trời
*/Mục tiêu: Biết được Mặt Trời vừa
chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt.
*/Tiến hành:
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm: quan sát và trả lời hai câu hỏi SGK
+ Câu 1 + Câu 2
? Em có những kết luận gì về MT? ? Lấy ví dụ chứng tỏ MT vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt?
*/Hoạt động 2: Vai trò của MT
*/Mục tiêu: Nêu được vai trò của Mặt
Trời đối với sự sống trên Trái Đất: Mặt Trời chiếu sáng và sưởi ấm Trái Đất.
*/Tiến hành:
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng:
+ Theo em, MT có vai trò gì?
+ Lấy ví dụ để chứng minh vai trò của MT
*/Hoạt động 3: Sử dụng ánh sáng và
- HS quan sát, thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày.
+ Nhờ có ánh sáng Mặt Trời.
+ Thấy nóng, mệt, khát nước,... do MT tỏa nhiệt xuống.
- MT vừa chiế sáng, vừa tỏa nhiệt. + Cây để lâu dưới ánh nắng MT sẽ chết khô, héo.
+ Đặt dĩa nước dưới nắng, nước sẽ cạn đi,...
- Thảo luận, cử đại diện trình bày: + Cung cấp nhiệt và ánh sáng cho muôn loài, giúp con người và cây cối sinh sống,...
nhiệt
*/Mục tiêu: Biết một số ứng dụng của
con người và bản thân gia đình trong việc sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời trong cuộc sống hằng ngày.
*/Tiến hành:
? Chúng ta đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của MT vào những việc gì? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Giới thiệu hệ thống pin MT ở tranh 4. ? Gia đình em sử dụng ánh sáng MT vào những công việc gì?
* GDMT: - Biết mặt trời là nguồn
năng lượng cơ bản cho sự sống trên Trái Đất.
- Biết sử dụng năng lượng ánh sáng Mặt trời vào một số việc cụ thể trong cuộc sống hằng ngày.
- Nhiều HS: + Phơi quần áo
+ Phơi lúa, đậu, rơm,... + Giúp cây quang hợp + Dùng làm điện + Làm muối - Tùy HS trả lời.
4/ Củng cố: 2’
- Gọi HS đọc ND cần biết.
? Lấy ví dụ chứng tỏ MT vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt?
? Chúng ta đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của MT vào những việc gì?
IV/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
- Ghi nhớ nội dung bài học. Chuẩn bị cho tiết học sau. - Nhận xét:
Rút kinh nghiệm: ... ...
TUẦN 29 TNXHTIẾT 57 + 58 TIẾT 57 + 58
THỰC HÀNH: ĐI THĂM THIÊN NHIÊN
Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
I/ Mục tiêu :
- Quan sát và chỉ được các bộ phận bên ngoài của các cây, con vật đã gặp khi đi thăm thiên nhiên.
* GDKNS: Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin: Tổng hợp các thông tin thu nhận
được về các loại cây, con vật; khái quát hóa về đặc điểm chung của thực vật và động vật. - Kỹ năng hợp tác: Hợp tác khi làm việc như: Kỹ năng lắng nghe, trình bày ý kiến cá nhân và khả năng diễn đạt, tôn trọng ý kiến người khác, tự tin. Nỗ lực làm việc của cá nhân tạo nên kết quả chung của cả nhóm.
- Trình bày sáng tạo kết quả thu nhận được của nhóm bằng hình ảnh, thông tin.
* GDMT: - Hình thành biểu tượng về môi trường tự nhiên.
- Yêu thích thiên nhiên.
- Hình thành khả năng quan sát, nhận xét mô tả môi trường xung quanh.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên : Địa điểm tham quan (sân trường). Phiếu thảo luận. - Học sinh : Giấy, bút.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :1) Khởi động: 1’ (Hát) 1) Khởi động: 1’ (Hát)
2) Kiểm tra bài cũ: 4’ (4 HS)
- Gọi HS đọc ND cần biết.
? Lấy ví dụ chứng tỏ MT vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Chúng ta đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của MT vào những việc gì?
3) Bài mới: 60’