cụng tỏc quản lý
Cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ khụng được tiến hành thường xuyờn liờn tục nờn việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong nhà trường chỉ mang tớnh tự phỏt hoặc đối phú mà chưa thực sự cú tỏc dụng phục vụ cụng tỏc quản lý, thay đổi phong cỏch quản lý cũng như nõng cao hiệu quả trong cụng tỏc quản lý.
Chưa cú biện phỏp, kế hoạch hay lộ trỡnh để đỏnh giỏ đỳng mức độ ứng dụng cụng nghệ thụng tin để động viờn, khuyến khớch cỏn bộ, giỏo viờn và nhõn rộng phạm vi ứng dụng CNTT. Cỏn bộ, giỏo viờn tớch cực ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong giảng dạy và cụng tỏc quản lý chưa được khen thưởng, chưa cú chế độ thự lao thỏa đỏng hoặc ưu tiờn trong phõn cụng cụng việc nờn nhiều cỏn bộ khụng hào hứng với việc “đổi mới” cỏch quản lý của mỡnh, nhất là cỏn bộ quản lý, giỏo viờn cao tuổi - những người cú kinh nghiệm quản lý, chuyờn mụn nghiệp vụ cao nhưng lại ngại tiếp cận, ứng dụng cụng nghệ thụng tin.
Để đỏnh giỏ thực trạng cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ ứng dụng CNTT, tỏc giả đó khảo sỏt 16 cỏn bộ quản lý, 20 giỏo viờn và nhõn viờn của nhà trường thụng qua phiếu điều tra. Kết quả được thể hiện trong bảng 2.11.
Bảng 2.11: Kết quả đỏnh giỏ thực trạngquản lý kiểm tra, đỏnh giỏ ứng dụng CNTT trong quản lý trƣờng trung cấp nghề KTXM
(Số liệu thống kờ tại thời điểm thỏng 9 năm 2013)
T T Khỏch thể khảo sỏt Kết quả thực hiện Tốt Khỏ Trung bỡnh Yếu SL % SL % SL % SL % 1 Cỏn bộ quản lý 02 12,5 05 31,2 03 18,8 06 37,5
2 Giỏo viờn, nhõn viờn 02 10 02 10 14 70 02 10
76
Tốt Khỏ
Trung bỡnh Yếu
Biểu đồ 2.5: Kết quả đỏnh giỏ thực trạng quản lý kiểm tra, đỏnh giỏ ứng dụng CNTT trong quản lý trường trung cấp nghề KTXM
Nhận xột: Cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ ứng dụng CNTT khụng được thực hiện thường xuyờn, nờn kết quả cũng chưa cao (tỷ lệ trung bỡnh của kết quả thực hiện chiếm khỏ cao – 41,7,%). Điều này cho thấy cần quan tõm và nõng cao hơn nữa cụng tỏc này, cũng như cần đổi mới cỏch kiểm tra, đỏnh giỏ để đỏnh giỏ đỳng thực trạng mức độ ứng dụng CNTT trong quản lý và gúp phần nõng cao hiệu quả quản lý ứng dụng CNTT trong cụng tỏc quản lý nhà trường.