III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn dịnh lớp:
2.Kiểm trabài cũ:
- Khi nhận thấy cơ thể có những dấu hiệu không bình thường, em phải làm gì? Tại sao?
3. Bài mới:
3.1 Giới thiệu bài :
3.2 Hoạt động 1: Quan sát hình trong SGK và kể chuyện.
Mục tiêu: Nói về chế độ ăn uống khi bị một số bệnh thông thường. + Cách tiến hành:
- Kể tên các thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường.
- Cháo, sữa, đường, hoa quả... - Đối với người bệnh nặng nên cho món
ăn đặc hay loãng? Tại sao?
- Ăn loãng, vì cơ thể mệt mỏi không muốn ăn.
- Đối với người bị bệnh không muốn ăn hoặc ăn quá ít nên cho ăn ntn?
- Nên cho ăn thành nhiều bữa. Kết luận: Tự chốt ý. * Hs nêu mục bóng đèn toả sáng.
3.3 Hoạt động 2: Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị nấu cháo muối.
Mục tiêu: Nêu được chế độ ăn uống của người bị bệnh tiêu chảy. - Hs biết cách pha chế dung dịch ô-rê-dôn
Cách tiến hành:
+ Cho Hs quan sát hình 4 và hình 5 xem người bị bệnh tiêu chảy được bác sỹ khuyên ntn?
- Cho 2 Hs đọc - 1 Hs đọc lời người mẹ, 1 Hs đọc lời bác sĩ - Cho Hs thí nghiệm
+ Nhóm nấu cháo muối.
+Nhóm pha dung dịch ô-rê-dôn
- Hs làm theo nhóm.
* HST: Đọc và trả lời theo bạn. - Cho Hs nêu các đồ dùng chuẩn bị pha
dung dịch.
- Hs nêu - Cho Hs đọc cách sử dụng pha sau gói
thuốc.
- 1 Hs đọc to cho lớp nghe. - Tự cho Hs quan sát cốc có chia vạch ml - Tập quan sát
- Tương tự gọi nhóm nấu cháo muối giới thiệu đồ dùng.
- 1 ít gạo, 1 ít muối, xoong, nước, bếp, bát thìa.
- Cho Hs nêu cách nấu cháo muối theo hình 7 SGK.
+ 1 nắm gạo + 4 bát nước + 1 ít muối - Tổ chức cho Hs 3 nhóm lên thi pha
dung dịch.
- Yêu cầu Hs nhận xét ai làm đúng? Vì sao làm giống bạn? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Hs thực hiện
- Lớp quan sát - nhận xét. - Tương tự cho 3 nhóm thi nấu cháo.
- Tự nhận xét đánh giá kết luận chung.
- Hs thực hành.
Lớp nhận xét từng nhóm.
3.4 HĐ3: Đóng vai:
Mục tiêu: Vận dụng những điều đã học vào thực tế cuộc sống. + Cách tiến hành:
- Cho Hs thảo luận nhóm - Các nhóm tự đưa ra tình huống và đóng vai vận dụng KT đã học, lớp nhận xét.
- Tự đánh giá.
- Chúng ta có cần phải BVMT không? Vì sao?
* Con người cần đến không khí, thức ăn nước uống từ môi trường, nên cần phải BVMT
4. Củng cố- dặndò:
- Nhận xét giờ học. VN ôn bài - Chuẩn bị bài sau.
_____________________________
Lớp 3