b) Giai đoạn từ cuộc CCGD lần thứ ba (năm 1979) tới nay
CỦA CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC VÀ GIÁO VIÊN
Nhằm phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến bằng cách đánh dấu (x) vào các ô trống mà đồng chí cho là thích hợp hoặc ghi câu trả lời ngắn gọn về một số vấn đề chúng tôi nêu ra trong phiếu dưới đây:
Xin trân trọng cảm ơn đồng chí!
1. Tình hình trang bị thiết bị dạy học (TBDH) tại trường hiện nay
TT Nội dung điều tra Tốt Khá TB Yếu Kém
1 Phòng học và các trang thiết bị 2 Phòng bộ môn và trang thiết bị 3 Phòng thí nghiệm và trang thiết bị 4 Phòng học tiếng (lab) và trang thiết bị 5 Phòng nghe nhìn và trang thiết bị 6 Hội trường đa chức năng
7 Thư viện, sách và tài liệu 8 Phòng thiết bị GD và thiết bị 9 Phòng sinh hoạt của Đoàn 10 Phòng truyền thống 11 Phòng HT và các phó HT 12 Văn phòng nhà trường 13 Phòng GV 14 Phòng y tế học đường 15 Phòng thường trực và bảo vệ 16 Sân chơi bãi tập
17 Nhà TDTT
18 Khu vệ sinh và hệ thống cấp nước 19 Khu để xe
20 Hệ thống chiếu sáng ở các phòng học
2. Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá của mình về mức độ ảnh hưởng của các yếu tố được ghi dưới đây trong công tác quản lý TBDH phục vụ cho việc dạy và học tại đơn vị
Số thứ tự Các yếu tố ảnh hưởng Tác dụng ảnh hưởng điểm tính theo thứ tự tăng dần 0 1 2 3 4 5 1 Trường sở: thiếu: phòng học, phòng thí nghiệm, hội trường; phòng học không đạt chuẩn; bàn ghế không đúng quy cách, không đảm bảo vệ sinh môi trường ( nhiệt độ, ánh sáng, tiếng ồn …)
2 Thư viện: thiếu các loại sách báo, tài liệu tham khảo, tạp chí và tư liệu…
3 Thiết bị giáo dục: thiếu các loại mẫu vật, mô hình trực quan, các loại tranh ảnh, thiết bị nghe - nhìn, các thiết bị đồ dùng thí nghiệm…
4 Trình độ chuyên môn của giáo viên và nhân viên: không đồng đều, thiếu kỹ năng sử dụng, chưa được bồi dưỡng cập nhật kỹ thuật mới…
5 Tinh thần, thái độ của giáo viên và nhân viên: không tích cực sử dụng thiết bị giáo dục do chế độ không thỏa đáng, sử dụng CSVC-KT chưa trở thành thói quen, các thiết bị hiện đại giáo viên không biết sử dụng… 6 Các biện pháp tổ chức quản lý: thiếu các quy
định, quy chế về quản lý CSVC-KT, thiếu các chính sách động viên khuyến khích, ít kiểm tra đôn đốc…
Ghi chú: mức độ tác dụng ảnh hưởng được tính tăng dần từ 0 điểm đến 5 điểm (không ảnh hưởng gì: 0 điểm; ảnh hưởng nhiều nhất: 5 điểm)
3. Các cấp khối công trình tại trường hiện nay bố trí? Hợp lý Chưa hợp lý
4. Các thiết bị giáo dục bố trí bên trong các phòng chức năng và thư viện? Hợp lý Chưa hợp lý
5. Đánh giá về tình hình quản lý sử dụng TBDH tại đơn vị
TT Nội dung MỨC ĐỘ
Tốt Khá TB Yếu Kém 1 Quản lý và tổ chức việc sử dụng
2 Cường độ và nhịp độ sử dụng
3 Sự thay đổi, cải tiến và tiến bộ trong quản lý khi đã sử dụng
4 Hao phí và tổn thất xảy ra khi sử dụng
5 Ảnh hưởng đến quá trình quản lý hoạt động của GV&HS
6 Tạo môi trường học tập, quan hệ hợp tác 7 Trang thiết bị quản lý chuyên môn đã được
sử dụng vào công tác quản lý chuyên môn 8 Việc sử dụng trang thiết bị đã làm thay đổi
và tiến bộ về tri thức và kỹ năng quản lý 6. Đánh giá về hiệu quả sử dụng TBDH tại đơn vị
TT Tiêu chí MỨC ĐỘ
Tốt Khá TB Yếu Kém 1 Tần suất sử dụng so với yêu cầu giảng dạy (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
các môn học theo quy định của chương trình 2 Mức độ sử dụng của CB, GV & HS
3 Tính thành thạo khi sử dụng (kỹ năng, thái độ…) của CB, GV & HS
4 Tính kinh tế khi sử dụng (hư hỏng, xuống cấp, bảo đảm thời hạn sử dụng, duy tu, sửa
chữa)
5 Mức độ cải thiện phương pháp và kỹ năng dạy học của GV khi sử dụng
6 Mức độ cải thiện các quan hệ sư phạm trên lớp giữa GV và HS; giữa HS và HS
7 Ảnh hưởng đến quá trình hoạt động dạy của GV& hoạt động học HS
8 Những kết quả đạt được so với kế hoạch và mục tiêu đề ra
7. Tình hình bảo quản TBDH tại trường của đồng chí hiện nay
TT Bảo quản Tốt Khá TB Yếu KémMỨC ĐỘ
1 Các phương tiện bảo quản
2 Tinh thần trách nhiệm của CB, GV&HS 3 Tổ chức các lực lượng trong nhà trường 4 Sự phối hợp các tổ chức bên ngoài trường 5 Vệ sinh các phòng, các trang thiết bị 6 Môi trường có bị ô nhiễm
7 Hiện tượng hư hỏng, mất mát thiết bị 8 Có văn bản quy định rõ việc sử dụng và
bảo quản
8. Để phát huy tối đa hiệu quả trong công tác quản lý và sử dụng TBDH hiện có của nhà trường, xin đồng chí đánh dấu (x) vào ô mà đồng chí cho là phù hợp
TT Biện pháp Tốt Khá TB Yếu KémHiệu quả
1
Tuyên truyền, giáo dục mọi bộ phận, mọi thành viên trong nhà trường nhận thức đúng và sâu sắc về việc khai thác, sử dụng và bảo quản TBDH hiện có
2
Kế hoạch hóa công tác quản lý TBDH bằng các kế hoạch năm, tháng, tuần và hàng ngày
3
Tổ chức hệ thống bộ máy chuyên trách và có cơ chế phối hợp trong công tác quản lý TBDH
4
Tăng cường công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên, nhân viên nhằm nâng cao năng lực sử dụng TBDH
5
Ban hành các văn bản về định mức tiêu chuẩn, quy định, quy chế quản lý và sử dụng TBDH
6
Xây dựng tiêu chí về sử dụng TBDH làm tiêu chuẩn thi đua để đánh giá giáo viên và nhân viên
7 Có đầy đủ thông tin trong quản lý TBDH 8 Giao quyền quản lý TBDH cho các tổ, bộ
phận, giáo viên và học sinh các lớp 9 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Có chế độ, chính sách thỏa đáng đối với đội ngũ cán bộ, nhân viên phụ trách về TBDH
10 Đầu tư xây dựng, nâng cấp và mua sắm TBDH phù hợp theo chuẩn quy định 11
Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, đánh giá và rút kinh nghiệm trong việc quản lý TBDH
- Các biện pháp khác theo ý kiến của đồng chí:
……….. ……… ………..
Xin đồng chí vui lòng cho biết đôi nét về bản thân:
- Đồng chí là: Nam Nữ Tuổi . . . - Đồng chí hiện là: Giáo viên Cán bộ quản lý
- Trình độ đào tạo: Cao đẳng Đại học Thạc sỹ - Trường đào tạo: Sư phạm Trường khác
- Thâm niên công tác: Dưới 5 năm Từ 5 15 năm Trên 15 năm
Xin chân thành cảm ơn đồng chí!
PHỤ LỤC 2