b) Giai đoạn từ cuộc CCGD lần thứ ba (năm 1979) tới nay
2.3.4.2. Việc ứng dụng công nghệ thông tin và sử dụng TBDH hiện đại của giáo viên trường Trung học phổ thông Kiến Tường, tỉnh Long An.
giáo viên trường Trung học phổ thông Kiến Tường, tỉnh Long An.
Bảng 2.6: Kết quả đánh giá về công tác quản lý và sử dụng TBDH của CBQL
& GV
TT Nội dung Mức độ (%)
Tốt Khá TB Yếu kém
1 Quản lý và tổ chức việc sử dụng 21,7 58,7 19,6 0 0
2 Cường độ sử dụng 32,7 41,3 23,9 2,2 0
3 Sự thay đổi, cải tiến trong quản lý sau khi
sử dụng 30,4 63,0 6,6 0 0
4 Hao phí và thất thoát trong sử dụng 30,4 32,6 32,6 4,4 0 5 Ảnh hưởng đến quá trình giảng dạy và học
tập của GV & HS 65,2 17,4 17,4 0 0
6 Tạo môi trường học tập, quan hệ hợp tác 34,8 47,4 17,4 0 0 7
Việc sử dụng TBDH, CNTT đã làm thay đổi và tiến bộ về tri thức của HS và kỹ năng của CBQL và GV
32,6 47,8 19,6 0 0
Qua kết quả điều tra, đánh giá chung của CBQL và GV, người nghiên cứu rút ra được những nhận xét về thực trạng quản lý sử dụng TBDH tại trường như sau:
- Về cường độ và tỷ lệ sử dụng TBDH hiện có còn chiếm tỷ lệ yếu -trung bình chiếm đến 2,2%.
- Trong quá trình quản lý và sử dụng TBDH đã làm chuyển biến, cải tiến và có nhiểu tiến bộ trong quản lý chiếm tỷ lệ tốt là 30,4%, khá là 63,0% và trung bình là 6,6%
- Tỷ lệ đánh giá yếu và trung bình gần 37% hao phí và tổn thất khi sử dụng các trang thiết bị là vấn đề trong quản lý cần đặc biệt quan tâm và chấn chỉnh.
- Ảnh hưởng của quá trình quản lý sử dụng TBDH có tác động đến hoạt động dạy của GV và hoạt động học của HS là rất tốt.
- Các trang thiết bị quản lý chuyên môn đã được sử dụng đúng mục đích vào công tác quản lý chuyên môn, tạo ra môi trường học tập, quan hệ hợp tác và giao tiếp. Tuy nhiên, tỷ lệ đạt trung bình còn lên đến 17,4%.
- Việc sử dụng trang thiết bị đã làm thay đổi, tiến bộ về tri thức và kỹ năng quản lý nhưng về giá trị trung bình và yếu còn chiếm tỷ lệ 19,6%.